Oficina De Leitura Angela Kleiman

reflective approach. foreign language Cambridge: Cambridge University Press, 1991. HISTÓRICO DO PROJETO DE PESQUISA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA E PRÁTICAS SOCIAIS ANEXO 1 UTILIZADAS PARA REFERÊNCIAS UTILIZADAS PARA LEITURAS: Encontros TEXTOS PARA TEXTOS PARA LEITURA: Encontros de 3 horas – 14h00 a 17h00. FERREIRA. Aparecida de Jesus (Org). Formação de professores de línguas: gêneros textuais em práticas sociais. Cascavel: Unioeste, 2008. ISBN: 978-85-7644-120-5 …

contribuíram com análises sobre as obras de Clarice Lispector, e em Olga de Sá com seu estudo, A Paixão Segundo G.H., englobando as personagens e a narrativa. Além deles, também contribuíram, para os conceitos de fluxo de consciência, Neiva Pitta Kadota, Ângela Francisca Almeida de Oliveira e Norman Friedman. As obras de Virgínia Woolf, de James Joyce e de Laurence Sterne foram comparadas com o estilo de Clarice Lispector. No primeiro capítulo, abordou-se a vida da escritora, bem…

(VÍDEO) 08 AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA 09 TRABALHANDO O NOME PRÓPRIO (VÍDEO) 10 A FUNÇÃO DO PROFESSOR 11 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO LETRAMENTO 12 LEITORES REAIS 13 SITUAÇÕES DE LEITURA EM CLASSE 14 PRIMEIROS ANOS DE ALFABETIZAÇÃO 15 O PROFESSOR DE LEITURA 16 SUGESTÕES DE ATIVIDADE DE LEITURA QUE PODERÃO AUXILIAR NA FORMAÇÃO DO ALUNO 17 COMO O PROFESSOR PODE ESTIMULAR A LEITURA E A ESCRITA 18 ATIVIDADES PARA SEREM APLICADAS EM SALA DE AULA 19 JOGOS PARA DESPERTAR LEITORES 20…

diferenças entre a matriz curricular e a matriz de referência • Aspectos que evidenciam uma prova de Língua Portuguesa • Caracterização dos níveis de competência • Os critérios de organização dos níveis de competência • As habilidades de leitura relacionadas aos descritores mais frequentes • Os gêneros de textos mais frequentes nas questões • A complexidade dos textos utilizados nos itens e das tarefas solicitadas SUMÁRIO II - Para que compreender os níveis de…

enriquecimento do debate universitário. Para participar desse debate em condições razoáveis de modo a contribuir como sujeito responsivo ativo e protagonista, é necessário, no entanto, que os estudantes experienciem determinadas práticas envolvendo a leitura e a produção de textos que predominam na academia; e apropriem-se, por conseguinte, de gêneros textuais/discursivos específicos desse ambiente discursivo. As próximas seções abordarão alguns desses gêneros, por…

Orientações para a Organização do Ciclo Inicial de Alfabetização PLANEJAMENTO DA ALFABETIZAÇÃO Caderno Belo Horizonte - 2005 Centro de alfabetização, leitura e escrita FaE / UFMG PLANEJAMENTO DA ALFABETIZAÇÃO 1 GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETÁRIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIO-ADJUNTO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIO DE ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO Aécio Neves da Cunha Vanessa Guimarães Pinto João Antônio…

Caderno de Atividades Serviço Social Disciplina Leitura e Produção de Texto Coordenação do Curso Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis Autora Profa. Angela Cristina Dias do Rego Catonio 2 Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Diretor-Geral de EAD Reitor Guilherme Marback Neto Diretora de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa José Manuel Moran Vice-Reitor Anhanguera Publicações Leocádia Agláe Petry Leme Diretor Luiz Renato Ribeiro Ferreira …

construção de leitura e escrita 21 VIII LEITURA DO MUNDO A PARTIR DA APROPRIAÇÃO E USO DE DIFERENTES LINGUAGENS 8.1. Leitura – conceito 8.2. Prática da leitura 25 IX ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS NA ÁREA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 27 X APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA COMO PRÉ-REQUISITO AO CONHECIMENTO SISTEMATIZADO 10.1. Ferreiro – o desenvolvimento da lecto-escrita na criança 10.2. Níveis da escrita – contribuição de Emilia Ferreiro 10.3. Características da escrita e da leitura…

........................................................7 INTRODUÇÃO Educação, leitura e literatura: diálogos possíveis.................................................9 Francisca Izabel Pereira Maciel Capítulo 1 Experiências de leitura no contexto escolar . .....................................................23 Márcia Cabral da Silva Milena Ribeiro Martins Capítulo 2 O professor como mediador das leituras literárias . ..........................................41 Ana Arlinda…

Matemática Carlos Arcângelo Schlickmann - Língua Portuguesa Eloir Fátima Mondardo Cardoso - Educação Matemática Gladir da Silva Cabral – Língua Portuguesa e Língua Inglesa Maria Cristina Keller Frutuoso – Língua Portuguesa e Língua Inglesa REVISORA GERAL: Ângela Back REVISÃO DE TEXTOS: Andréia Guzzatti Anita Aparecida Martins Cristiana Francisco Bárbara Eliana Milioli Edna de Farias Damas Eliane Adão Borges Geórgia dos Passos Hilário Iolanda Romeli Lima Manoel Janine Felício da Rocha…