Oficina de leitura e escrita: crônica

Universidade Federal do Ceará – UFC Curso: Letras Disciplina: Estágio em Ensino de Língua Portuguesa Professora supervisora de estágio: Aurea Zavam Local: Centro Educacional da Juventude Padre João Piamarta Aluno-estagiário: Eveline Montenegro Oficina de Leitura e Escrita PLANO DE AULA DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA ASSUNTO: Crônica; características e conceitos I. CONCEITOS Crônica, características e conceitos. II. PROCEDIMENTOS Explicar a respeito do conceito de crônica, ler os textos em destaque e trabalhar, os conceitos aprendidos durante a realização de atividades. III. ATITUDES Analisar e reconhecer corretamente as características e a estrutura de uma crônica. IV. ESTRATÉGIAS Conversa informal sobre o gênero crônica. Explanação oral, com base no TD distribuído, sobre a matéria proposta seguida pela leitura dos textos apresentados. V. RECURSOS - Trabalho dirigido. VI. ATIVIDADES PROPOSTAS Leitura e interpretação de crônicas, de modo a possibilitar que o aluno desenvolva habilidades e competências para reconhecer e produzir este gênero, assim como descrever suas principais características. VII. FONTES DE CONSULTA Conceito de Crônica: http://pt.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%B4nica_(literatura_e_jornalismo) http://escrevendo.cenpec.org.br/ecf/index.php?option=com_content&task=view&id=942 Crônica Homem-trocado: http://opinatudo.blogspot.com/2005/10/luis-fernando-verissimo-o-homem.html Crônica O Lixo: http://portaldoprofessor

OFICINA DE LEITURA E ESCRITA DA UNIJORGE Ada Marques Porto Leal NOLE Núcleo Oficina de Leitura e Escrita 1 UNIJORGE coordnole@unijorge.edu.br Resumo: O artigo tem como objetivo apresentar o projeto desenvolvido pelo Núcleo Oficina de Leitura e Escrita (NOLE), do Centro Universitário Jorge Amado. Diante do desafio de trabalhar leitura e produção de textos com alunos do ensino superior, apresentaremos os resultados de experiências em nossa prática docente na disciplina institucional…

Projeto: OFICINA “CON-VIVER COM PALAVRAS” Justificativa A Oficina “Con-Viver com Palavras” foi uma experiência de incentivo à leitura e à escrita de textos literários, mediada pelo Poeta Rodrigo de Souza Rocha e entidades/instituições parceiras, junto a jovens e comunitários residentes em áreas de alta vulnerabilidade social do município de Parintins, no Estado do Amazonas, no ano de 2011. Parintins, terra mundialmente conhecida por conta dos bois-bumbás Garantindo e Caprichoso,…

roda de leitura, ou seja, despertar o interesse dos colegas pela leitura deste livro. SOBRE A AUTORA Gloria Inostroza de Celis já teve o cargo de Reitora da Faculdade de Educação na Universidade Católica de Temuco (no Chile). Realiza pesquisas sobre formação docente e didática da língua. Ela é coordenadora geral de oficinas educativas da Universidade Católica de Temuco e da rede para a Transformação da Formação Inicial em Língua Materna do Chile. Ela é integrante da equipe de…

REGIONAL FADIRE CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE DICIPLINA ELABORAÇÃO DE OFICINA DE LEITURA TAQUARITINGA DO NORTE 2015 JOSÉ FABIAN BEZERRA DE LIMA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE DICIPLINA ELABORAÇÃO DE OFICINA DE LEITURA Projeto de Estágio apresentado por, José Fabian B. de Lima à FADIRE, como um dos requisitos para a obtenção do título em Pedagogia. Prof.(a): THIAGO TAQUARITINGA DO NORTE 2015 OBJETIVO Este projeto tem como…

. PPGE – Grupo de Pesqiuisa: Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivação. Bolsista de Mestrado do CNPq sob a orientação da Dra Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto. fajcolombo@hotmail.com Atualmente, os diversos tipos de mídia acabam prendendo cada vez mais a atenção e interesse de jovens, adultos e crianças, principalmente do público infantil, que estão constantemente em contato com diferentes tipos de mídia, como televisão,…

Aprendizagem em Leitura e Escrita Utilizando Literatura de Cordel Projeto para os educadores que queiram aproveitá-lo em sua árdua tarefa de formar cidadãos conscientes de sua cultura. 1. TÍTULO: REPOSIÇÃO DE PERDAS DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA UTILIZANDO LITERATURA DE CORDEL. ÁREA: LINGUAGENS E CÓDIGOS CLIENTELA: alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental com dificuldade em leitura e escrita. 1. INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA A razão do projeto “Reposição de Percas de…

Reposição de Perdas de Aprendizagem em Leitura e Escrita Utilizando Literatura de CordelAutora do projeto: REGINA DE OLIVEIRA MEDEIROS. TÍTULO:REPOSIÇÃO DE PERDAS DE APRENDIZAGEM EM LEITURA , ESCRITA E INTERPRETAÇÃO UTILIZANDO LITERATURA DE CORDEL. ÁREA: LINGUAGENS E CÓDIGOS CLIENTELA: alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental com dificuldade em leitura , escrita e interpretação textual. 1- INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA : razão do projeto “Reposição de Percas de Aprendizagem em…

recursos, diversificando as atividades pedagógicas e promovendo o engajamento dos alunos nesse processo de ensino/aprendizagem. Este artigo tem como objetivo apresentar a contribuição do subprojeto na vida escolar do aluno atendido pelo programa, tendo como fator primordial o incentivo à leitura e à escrita. Para tal, foi realizado um levantamento bibliográfico, tendo como principais autores Freire (1981), ILARI(1997), Perrenoud (2000), Chiappini (2004), Tezza (2001). Foi feita ainda uma…

Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica – CECOP 2 AMILTON ALVES DE SOUZA AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DIGITAIS COMO CAMINHOS DIDÁTICOS: “PROJETO OFICINA DE INFORMÁTICA, ARTICULADO COM A LEITURA E ESCRITA” PARA MELHORIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL MIGUEL SANTOS FONTES – ARAÇÁS/BA. Alagoinhas 2013 AMILTON ALVES DE…