Oficina De Brinquedos E Jogos

do lúdico na aprendizagem, no estímulo a recuperação de crianças hospitalizadas, bem como outras situações importantes no desenvolvimento infantil. Presenciamos atividades desenvolvidas nas brinquedotecas, por meio de oficinas lúdicas, tais como; contos, teatros, cantigas oficinas de descontração e alegria que favorecem o desenvolvimento cognitivo, social, psíquico e emocional das crianças. Abordamos a visão da sociedade antiga em relação à infância, e a desvalorização que acontecia…

imaginativa. Os jogos usados como atividades didáticas, não são brincadeiras livres, pois há objetivos didáticos em questão. Segundo Vygotsky (1989) brincar propicia o desenvolvimento de aspectos específicos de personalidade, a saber: a) Afetividade: tanto bonecas, ursinhos etc..., como brinquedos que favoreçam a dramatização de situações de vida adulta, equacionam problemas afetivos da criança; b) Motricidade: a motricidade fina e ampla se desenvolve através de brinquedos como…

atraente para as crianças, para o seu aprendizado escolar, que a sala de aula não contempla, compreendendo assim a necessidade de criação da brinquedoteca em escolas, hospitais, entre outras. O brinquedo é caracterizado em duas formas: objeto de brincar e atividade lúdica. O senso comum reduz o brinquedo à inconsequência, à futilidade, a não seriedade, como nas expressões: “deixe de ri que isso não é brincadeira”. O que leva alguns adultos a caracterizar a brincadeira algo improdutivo…

serem decompostos. 3-OBJETIVOS: Propiciar as pessoas da nossa Sociedade, um tipo de aprendizagem que seja mais prazerosa, real, divertida e imaginária ao mesmo tempo. Permitir que participem da fantástica viagem pela arte da criação, pois as oficinas tem como iniciação a introdução do desenho para a concepção e idealização de um objeto que era “LIXO” em um objeto de “ARTE”. Assim, vamos direcionar nossos trabalhos para buscarmos alcançar os 3 “Rs”: • REDUZIR: diminuir a…

como objetivo abordar a importância do brinquedo, do brincar. Brincar permite o desenvolvimento de capacidades como imaginação, memória, atenção, imitação, concentração, pensamento e linguagem. Vale lembrar que cada tipo de brincadeiras e interesses da infância estão diretamente relacionados com a etapa de desenvolvimento em que a criança se encontra. É importante realçar que proporcionar um ambiente rico para a brincadeira não é o mesmo que ter muitos brinquedos caros, é sim procurar…

|PARTICIPAÇÃO |50 |50 | |REGÊNCIA |100 |100 | |PALESTRAS E OFICINAS |138 |138 | |TOTAL DE HORAS |300 |300 | …

BRINQUEDOS DE SUCATA: A RECICLAGEM COMO METODOLOGIA DE ENSINO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Sirley Pereira da Silva Jéssica Nascimento Maia de Souza Adriano Roberto Gomes Nonato Prof. Dr. Waldir Ferreira de Abreu Área Temática: Meio Ambiente Resumo Para que tenhamos sucesso no nosso fazer pedagógico precisamos cotidianamente refletir e acompanhar as mudanças frequentes na sociedade que afetam diretamente as escolas e consequentemente a vida dos sujeitos que

.................................................................................................6 8. CRONOGRAMA......................................................................................... .............7 8.1. AULA 1 - TEMA: OFICINA DE BRINQUEDOS......................................,............7 8.2. AULA 2- TEMA : MOTAGEMDE UM MURAL COM RECORTES.....................7 8.3. AULA 3 – TEMA: FAZENDO ARTE COM MASSINHAS...................................8 8.4. AULA 4 – TEMA…

afirma que, [...] “a brinquedoteca é um espaço criado para favorecer a brincadeira, [...] aonde a criança (e os adultos) vão para brincar livremente, com todo o estímulo à manifestação de potencialidades e necessidades lúdicas”. E ainda, “muitos brinquedos, jogos variados e diversos materiais que permitem expressão da criatividade”. Desta forma, a autora disserta que a brinquedoteca propicia a construção do saber, sendo uma “deliciosa aventura, na qual a busca pelo saber é espontânea e…

Meira, A. M. “Benjamin, os brinquedos e a infância contemporânea” BENJAMIN, OS BRINQUEDOS E A INFÂNCIA CONTEMPORÂNEA Ana Marta Meira Universidade Federal do Rio Grande do Sul RESUMO: O presente artigo traz reflexões acerca do brincar e da infância na contemporaneidade, tendo como eixo as contribuições de Walter Benjamin em seus escritos sobre os brinquedos. A posição subjetiva na contemporaneidade, marcada pela autonomização e o individualismo, reflete-se nas vias de…