Observação E Psicologia Bleger

apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Psicologia. Área de Concentração: Psicologia Cínica Orientadora: Profª Dra. Kayoko Yamamoto SÃO PAULO 2011  AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE. Catalogação na publicação Biblioteca Dante Moreira Leite Instituto de Psicologia da…

PROJETO – O FUTURO EU POSSO ESCOLHER Trabalho de aproveitamento de estágio profissionalizante, ênfase em Saúde Mental e Prevenção – Área: Clínica Preventiva, apresentado como parte dos requisitos para a Formação de Psicólogo, 4º ano do curso de Psicologia do Centro UNISAL – U.E. de Lorena. Prof (a) Orientador (a): Ana Carlota Pinto Teixeira UNISAL 2012 Sumário 1.…

UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA NA ASSISTENCIA SOCIAL DO INTERIOR PAULISTA: Mapeando Presenças, Fazeres e Dizeres. Aluno: RA: Camila Cavalheiro B851HA-9 Ricardo Wakida Caputo B929BB-2 Vanessa Cristina R. Ribeiro B9234C-0 UNIP SOROCABA 2015 Camila Cavalheiro - B851HA-9 Ricardo Wakida Caputo

suas singularidades (BERNSTEIN, 1996, p.104). A propósito, nesta perspectiva, reportando-se aos anos sessenta, Bernstein (1996, p.105) identifica uma notável convergência produzida entre as principais disciplinas das ciências humanas, ou seja, Psicologia, Lingüística e Antropologia, a partir do conceito de competência, considerado central nas teorias estruturalistas de Piaget, Chomsky e Lévi Strauss. Com base nessas teorias, Bernstein (1996, p.105) observa que, no plano analítico, “a…

Referencial psicanalítico nas organizações 89 Estudos de Psicologia 2002, 7 (Número Especial), 89-96 Algumas contribuições teóricas do referencial psicanalítico para as pesquisas sobre organizações Ana Magnólia Bezerra Mendes Universidade de Brasília Resumo O texto tem por objetivo fazer uma reflexão sobre alguns aspectos epistemológicos e metodológicos do uso do referencial psicanalítico em pesquisas sobre organizações. A discussão busca clarificar as tensões da relação entre…

SAÚDE MENTAL E PSICOLOGIA DO TRABALHO Resumo: Este artigo objetiva, mediante algumas incursões teóricas e de uma análise sociopsicológica, discutir a forma como o trabalho está organizado em nossa sociedade, bem como as repercussões psíquicas provocadas pelo trabalho sem sentido. As condições e as exigências do mercado de trabalho na atualidade rotinizam e amortecem o sentido da vida, deixando no corpo as marcas do sofrimento, que se manifestam nas mais variadas doenças…

especialização latu sensu, congressos, dentre outros. Alicia Fernández formou-se em Psicopedagogia (2) pela Facultad de Psicopedagogía da Universidad del Salvador, Buenos Aires, Argentina. Cursou Psicologia na mesma universidade, mantendo contato com a psicanálise por meio de Pichon Rivière e Bleger. Além disso, especializou-se em Psicopedagogia Clínica e em Psicodrama. Durante sua formação inicial e continuada consolidou o referencial teórico que…

CURSO – BACHARELADO EM PSICOLOGIA - UNIMAR CONTEÚDOS CURRICULARES E BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR 1º TERMO DISCIPLINA - 200550/ANATOMIA I - Introdução: • Conceitos de anatomia, subdivisões de anatomia, terminologia anatômica, ter de posição e direção, princípios da construção corpórea. • II - Sistema esquelético: Conceitos gerais, origem dos ossos, classificação dos ossos, estrutura dos ossos, divisões do esqueleto. III - Sistema articular: Conceitos gerais, desenvolvimento das…

Saúde mental e psicologia do trabalho José Roberto HeloaniI; Cláudio Garcia Capitão IProfessor e Pesquisador da Universidade Estadual de Campinas e na FGV-SP (jheloani@fgvsp.br) IIPsicólogo Clínico, Professor e Pesquisador em Psicologia na Universidade São Francisco (cgcapitao@uol.com.br) RESUMO Este artigo objetiva, mediante algumas incursões teóricas e de uma análise sociopsicológica, discutir a forma como o trabalho está organizado em nossa sociedade, bem como as repercussões psíquicas

conhecimento e a vivência cotidiana da sala de aula e uma compreensão realista dos problemas de aprendizagem. Graduou-se como professor em Ciências da educação na Universidade de Buenos Aires em 1966. Formou-se como psicólogo social pela Escola de Psicologia Social fundada por Enrique Pichon, e fundador do Centro de Estudos Psicopedagógicos de Buenos Aires (CEP) e da chamada “Epistemologia Convergente”(TEKOA, 2003). “Visca, 1987, foi um dos primeiros psicopedagogos que se preocupou com…