Observação E Intervenção Ludico

Alexânia 2014 sumário INTRODUÇÃO 03 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 04 1.1 Caracterização da Instituição 04 2 ROTINA OBSERVADA 05 3 REFERENCIAL TEÓRICO 08 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 10 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 17 6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................ 19 CONSIDERAÇÕES FINAIS..

..................................................................................................5 BIBLIOGRAFIA............................................................................................................9 ANEXO I. PROJETO DE INTERVENÇÃO EDUCATIVA E SOCIAL ANEXO II. PLANO DE AÇÃO EDUCATIVA ANEXO III. FICHA RESUMO ANEXO IV. FICHAS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVIONADO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

o aperfeiçoamento destes alunos aos livros e aos estudos. A partir deste conceito e através da nossa prática escolar, consideramos o lúdico um instrumento riquíssimo que nos auxilia a promover práticas de intervenção pedagógica, proporcionando resultados satisfatórios em situações de dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. Palavras-chave: Lúdico, Leitura, Interação. A relação se estabelece entre a leitura e escrita, entre…

seria possível a realização deste trabalho social e educativo. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 5 capitulo I 9 diagnóstico escolar 9 CAPITULO II 15 projeto de intervenção 15 Titulo: Projeto Alegria - Fazendo Uma Criança Sorrir 15 CRONOGRAMA 17 CAPITULO III 19 Relatório das Atividades Docente – Regência 19 Fase da Observação: 19 Plano de Ação: 22 ANEXOS 27 anexo 1 28 fichas de acompanhamento 28 ANEXO 2 29 FICHA RESUMO 29 Memorial fotográfico 33 Anexo 3 35…

a partir de diferentes autores, privilegiando quem a vê como socialmente construída. Aborda-se a importância da brincadeira do faz-de-conta como atividade que promove a representação no desenvolvimento da criança. Os métodos utilizados foram de observação, brincadeiras, dinâmicas e oficinas. Os resultados principais foram que as crianças passaram a interagir em grupo mais pacificamente, no entanto foi observada em algumas crianças a dificuldade e até mesmo resistência em relacionar-se…

partir de diferentes autores, privilegiando quem a vê como socialmente construída. Aborda-se a importância da brincadeira do faz-de-conta como atividade que promove a representação no desenvolvimento da criança. Os métodos utilizados foram de observação, brincadeiras, dinâmicas e oficinas. Os resultados principais foram que as crianças passaram a interagir em grupo mais pacificamente, no entanto foi observada em algumas crianças a dificuldade e até mesmo resistência em…

Sapucaí, 2013. RESUMO Este projeto de intervenção na área de matemática foi realizado na Escola Estadual Nossa Senhora da Piedade na sala do 6ª ano C do ensino fundamental, no período vespertino. Através da observação que fiz nessa decidi junto com o professor orientador realizar um projeto de intervenção voltada para operações que envolvem multiplicação, devido a dificuldade que os alunos apresentavam na aula. O método usado foi o uso do lúdico para que eles pudessem…

é dar um diagnóstico que mostre o que a criança é capaz de fazer além de nossa compreensão sobre as dificuldades dela, além de mostrar o que ela pode melhorar; Descrição e compreensão do indivíduo  são dois pontos de apoio para planejarmos a intervenção. Compreendemos a criança compreendendo os diversos fatores e histórias que ela carrega (contexto de vida). A descrevemos com estratégias de coletas de dados. É preciso também usar mesclas teóricas para sustentarmos o diagnóstico final;…

1. INTRODUÇÃO Devido ao baixo desempenho escolar dos alunos nas escolas, cada vez mais crianças chegam aos consultórios de psicopedagogia apresentando dificuldades de aprendizagem. O uso do lúdico no diagnóstico psicopedagógico, debatido por uma ampla bibliografia, é apontado como de extrema importância para o diagnóstico destas crianças e jovens com problemas de aprendizagem, pois é através de brincadeiras e jogos que o psicopedagogo insere-se no universo de seu paciente e compreende…

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, NO GRUPO 4 DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL CACHOEIRA - BA 2014 JULIETE DA SILVA SANTOS SUELEN CRISTINA DOS SANTOS USO DE JOGOS NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, NO GRUPO 4 DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Intervenção apresentado aos componentes curriculares ESUI e Metodologia da Pesquisa I, ambos ofertados no curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Adventista da Bahia. CACHOEIRA - BA 2014 SUMÁRIO 1…