Observação Do Cotidiano

Reconhecimento dos elementos constituintes da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, contraste, luz, textura.  Apreciação das suas produções e das dos outros alunos, por meio da observação e leitura de alguns dos elementos da linguagem plástica.  Leitura de obras de arte com base na observação, narração, descrição, questionamentos e interpretação de imagens.  Apreciação de produções artísticas e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais.  Conhecimento…

que se refere à observação etnográfica para Lévi-Strauss: I. As estruturas são evidenciadas pela observação etnográfica realizada de modo “distante", ou seja, “distante” em termos analíticos, mas presencial com o grupo estudado no lugar. II. As estruturas não podem ser evidenciadas pela observação etnográfica realizada de modo “distante", ou seja, “distante” em termos analíticos, mas presencial com o grupo estudado no lugar. III. As estruturas são evidenciadas pela observação…

do Centro Oeste – Campus Irati – PR. E-mail:wanda.pachecosantos@gmail.com OS RELATÓRIOS DA DISCIPLINA DE PRÁTICA DE OBSERVAÇÃO DA ESCOLA E DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA COMO FONTE DE INFORMAÇÃO RESUMO O presente trabalho tem como objetivo apresentar a analise de relatórios de observação construídos durante a disciplina acadêmica de “Pratica de observação da escola e da prática pedagógica do professor de Geografia”, as observações foram realizadas nas séries do…

Conforme este documento oficial, “a prática deverá estar presente desde o início do curso e permear toda a formação do professor” (Art. 12 § 2º). A resolução ainda estabelece que: “A prática será desenvolvida com ênfase nos procedimentos de observação e reflexão, visando à atuação em situações contextualizadas, com o registro dessas observações realizadas e a resolução de situações-problema”. “O estágio curricular supervisionado, definido por lei, a ser realizado em…

Ideias importantes: • O capitulo tem como por fim analisar os níveis micro e macro: Micro: são métodos que analisam o cotidiano infantil como participantes ativos em suas próprias culturas. Macro: analisa o mesmo em um nível mais macro, ou seja, em um nível mais ampliado. • O novo interesse no estudo por criança fez com que surgissem numerosos estudos sobre as crianças

Diário de Campo (Psicologia do Cotidiano) Nome do aluno: Alessandra (RA): Data: 14/02/2014 Local de Observação: Sorveteria localizada em avenida Tema: Diferenciação social, cultural e exclusão social Horário de início: 11:00 horas Horário de término: 12:00 horas Tempo total: 01 hora Observação realizada em uma sorveteria localizada em uma avenida comercial do bairro Campos Elíseos. Em volta da sorveteria há lojas de roupas (uma dessas lojas, vende roupas à R$ 10,00 a peça)

físicas, sexuais ou culturais; -Acompanhamento de uma dada estrutura rítmica com diferentes partes do corpo; -Participação e criação de brincadeiras cantadas; - Materiais: Garrafas pet, bexigas, caixas de fósforo. -Observação das aulas: Participação: 3,0 Sociabilização: 4,0 Comportamento: 3,0 CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO 2)-Jogos -Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou…

Qual é essa contribuição? 8 Qual o papel de Wuntd na historia da Psicologia? 9 O que caracteriza o funcionalismo, o associaismo e o estruturalismo? 10 Quais as principais teorias do séc xx? 1. Qual a relação entre o cotidiano e o conhecimento? De um exemplo de uso cotidiano de conhecimento cientifico. Nós seres humanos, fazemos parte de uma espécie que, até o momento, revela-se bem sucedida em termos de sobrevivência biológica. Basicamente somos os únicos seres vivos que povoam…

REGISTRO DA PRÁTICA DE ENSINO I CURSO: PEDAGOGIA PERÍODO: 1º ÊNFASE: • Observação e análise do cotidiano escolar de uma escola de Ensino Fundamental • Diagnosticando a ou as tendências pedagógicas presentes em sua prática. • Elaboração de relatório das visitas com referencial teórico metodológico. Disciplina: Prática de Ensino I Professora: MARISA DE FÁTIMA DOS SANTOS NASCIMENTO Acadêmica: ADRIANA APARECIDA DE OLIVEIRA FERRAZ 1º Semestre /2011

contribuindo para a sua formação docente e fornecendo subsídios teóricos e práticos para a sua atuação em instituições de educação. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Possibilitar a observação sistemática do cotidiano, em especial, do eixo temático escolhido, nas instituições de educação; 2. Organizar um roteiro de observação privilegiando o eixo temático escolhido; 3. Elaborar registros / relatórios descritivos e crítico-reflexivos; 4. Conhecer a proposta pedagógica da instituição…