Observação Do Brincar Estudo De Caso

influenciará na atuação do fisioterapeuta. Portanto, este estudo tem como objetivo descrever a utilização das atividades lúdicas na fisioterapia com crianças, realizado pelos estagiários durante a formação acadêmica. Em vista do objetivo proposto, foi realizado um estudo descritivo, denominado de estudo de caso. Participaram 6 (seis) acadêmicas, do quarto ano do curso de graduação em fisioterapia. A coleta de informações foi realizada por meio de observação sistemática, registrada pela…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO...............................................................................06 Capitulo 01 O Lúdico na educação infantil.............................................................08 Capitulo 2 A Educação infantil e o Brincar...........................................................15 Capitulo 3 Metodologia de pesquisa....................................................................21 Capitulo 4 Participantes da…

cercada de tecnologias e privações. A pesquisa será qualitativa por meio de estudos de casos múltiplos (ou coletivos (STAKE, 1995 apud GIL 2010). Serão escolhidas aleatoriamente três classes das séries iniciais em uma escola do ensino fundamental e serão observados no período de dezesseis semanas e seguirão o seguinte roteiro: fontes documentais, entrevistas e observações. Palavras-chave: Brinquedoteca; Desenvolvimento lúdico; Brincar; Área do Conhecimento: Ciências Humanas e da Saúde…

possibilitando reflexões a cerca da profissão docente e na construção da identidade profissional de educador. PALAVRAS-CHAVE: Estágio Supervisionado, jogos, brincadeiras. Introdução Após a vivência do estágio supervisionado nos níveis de observação, participação e atuação realizadas numa instituição de Educação Infantil, nós, acadêmicas do curso de Pedagogia, pudemos entender a importância desse estágio para nossa formação docente. Esse artigo tem por finalidade ressaltar a…

Educação Infantil (nome), na cidade de Mossoró- RN. O embasamento foi pertinente em estudos como: Piaget (1970), Vygotsky (1984, 1981), Oliveira (2000), Brasil (1998) e Charlot (2000), que referenciam a importância e relevância dos jogos e brincadeiras na educação infantil. Os resultados desse trabalho, foram bastante significativos, do ponto de vista teórico e prático, pois, percebeu-se, através da observação e avaliação realizada na UEI, a importância de criar e ampliar atividades lúdicas

Edição 18 - Brinquedos Educativos Tizuko Kishimoto, da USP: brincar é diferente de aprender Professora titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Tizuko Morchida Kishimoto dá aulas na graduação e pós-graduação, nas áreas do brinquedo, educação infantil e formação do professor. Também exerce as funções de coordenadora do Laboratório de Brinquedos e Materiais Pedagógicos (Labrimp) e do Museu da Educação e do Brinquedo (MEB). Pedagoga, com doutorado e…

diferenças de gênero existentes nas brincadeiras. A amostra constituiu-se de 213 crianças matriculadas no ensino fundamental (1ª à 4ª séries) de uma escola da rede privada. O método utilizado foi a entrevista com as crianças em suas salas de aula e a observação direta nos horários de recreio. Os resultados obtidos apontaram que alguns tipos de brincadeiras foram verificados em todas as idades pesquisadas, como por exemplo, as que exigem coordenação motora ampla, os jogos eletrônicos e os…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO Através da observação de atitudes relacionadas à educação moral de nossa cultura percebemos que atualmente ela ainda esta associada às formas educativas tradicionais. Os estudos de Piaget a respeito da construção do juízo moral na criança indicaram uma correção evidente entre o amadurecimento da compressão da regra da brincadeira e uma percepção

INTRODUÇÃO...............................................................................................................2 DESENVOLVIMENTO..................................................................................................3 ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DO FAZ –DE- CONTA...........................................4 O PAPEL DO BRINQUEDO.........................................................................................5 O PAPEL DO…

seis sujeitos, professores de Educação Infantil da rede pública e privada de ensino, em Campo Grande/MS. Tais depoimentos serviram para as análises ideográfica e nomotética, afunilando-se nas seguintes categorias abertas: o brincar desencadeia aprendizagem e a observação como forma de registro avaliativo na Educação de Infância, fortalecendo o pensar que se posiciona dentro de uma prática avaliativa. Privilegiar a linguagem lúdica infantil demanda um fazer diferenciado,…