Observação De Reuniões Pedagogicas

Cornélio Procópio 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO 04 2.2 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 06 3.3 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................

relacionar a teoria e a pratica observando o trabalho desse profissional de educação no que diz respeito à gestão pedagógica da instituição. O relatório será elaborado, através de uma observação e atuação na instituição escolhida e se fará através das seguintes etapas: identificação da instituição estagiada, localização, horário de funcionamento, níveis de atendimento, concepção pedagógica, descrição e analise reflexiva das atividades de estágio e plano de estágio de gestão escolar.…

atividades descritas) CARGA HORÁRIA CUMPRIDA (em horas) Observação de aula Colaboração nas atividades didáticas (Orientar atividades, trabalhos em grupos, ou estudos dirigidos em sala de aula ou fora dela) Regência no CPII Sessão de tira-dúvidas e/ou resolução de exercícios Reuniões com o Professor Supervisor Avaliação de livro/material didático Leitura, discussão e resumo / resenha de livros/ artigos a respeito das teorias e práticas pedagógicas Elaboração de plano de aula Elaboração…

[pic] PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES PARA AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO PLANILHA DE VERIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REFERENTES AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno/estagiário Ivom Rodrigues Pereira Junior e-mail: ivom@com4.com.br Unidade de estágio (escola) ETEC Dr. Júlio Cardoso Município FRANCA Pólo FRANCA |

Serviço Escolar PCP – Professor Coordenador Pedagógico PEF – Programa Escola da Família PMEC – Professor Mediador Escolar e Comunitário PPP – Projeto Político Pedagógico Sumário: Introdução - A identidade da escola através das ações pedagógicas e da formação continuada dos professores. -------------------------------------------1 Capítulo I - Que escola queremos ter e o que esperamos dos professores que atuam nela?--------------------------------------------------------4 …

Portaria com Total Segurança; - Cantina; - Áreas de Convivência Arborizadas. O Colégio Progressão coloca à disposição uma Equipe Pedagógica gabaritada, composta de profissionais especialista nas várias áreas em que atuam. No segmento de Educação Infantil e Ensino Fundamental, os alunos contam com Diretora Pedagógica, Coordenadoras Pedagógicas, Orientadora Educacional, Auxiliares de Orientação, Auxiliares de Sala de Aula, Secretária, Recepcionistas, Porteiros e…

AVALIAÇÃO DOS DIVERSOS SEGMENTOS: Senhoras(es) Profissionais da Educação: Estamos finalizando o ano letivo de 2014 e solicitamos que seja realizada a avaliação da unidade escolar, a fim de garantir um Planejamento/2015 fundamentado nas necessidades pedagógicas e administrativas definidas na unidade escolar, visando melhorar a qualidade do ensino e do atendimento às modalidades Infantil, Ensino Fundamental e EJA. De acordo com a política educacional da cidade, definidos em seus eixos,…

Adultos, mais conhecido EJA, nos períodos matutino, vespertino e noturno, disponibilidade de um amplo espaço físico, tecnologias e biblioteca entre outros. Além de um pátio amplo, a escola dispõe de: 5 salas de aula, 1 sala de direção e coordenação pedagógica, 1 refeitório, 1 cozinha, 1 dispensa. Os mobiliários estão de acordo com a faixa etária e quantidade de educando, permitindo a realização das atividades com conforto, ou seja, oferecendo um ambiente favorável para o…

demais agências educativas, sentindo, analisando e atuando, através da observação. 2 – OBJETIVOS DO ESTÁGIO I - conscientizar o aluno da importância da proposta do estágio, de suas normas, das vantagens da experiência proporcionada pela prática. II - permitir um conhecimento in loco da realidade escolar. III - possibilitar o estabelecimento de relações entre teoria e prática nas questões da gestão escolar e da coordenação pedagógica. IV - possibilitar ao aluno o conhecimento…

........................................................16 4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .........................................25 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.........................................26 5.1 Diário de observação 1...........................................................................26 5.2 Diário de observação 2...........................................................................28 6. ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO................................