Observação Criança De 0 A 2 Anos Sensorio Motor

Observação de uma criança entre 2 a 6 anos São Paulo 2014 Introdução: Quando observamos uma criança de oito anos correndo,subindo nas coisas e pulando.E depois pintando, montando um brinquedo,conversando com os amiguinhos,falando que o jeito que ele faz e o mais correto. Depois se compararmos com uma criança de três anos ela não vai ter a mesma facilidade de correr e de pular como a crianças mais velha e nem de escrever. Isso acontece porque o ser humano tem fases de…

natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios que são: 1º período: Sensório-motor(0 a 2 anos) O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento. Ex. : O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz de ver um objeto, pegá-lo e levá-lo a boca. 2º período: Pré-operatório(2 a 7 anos) Também chamado de estágio da Inteligência Simbólica .A…

estágio inicial, a atividade intelectual da criança é de natureza sensorial e motora, por isso é de grande importância à estimulação ambiental para o desenvolvimento da inteligência. No estágio pré-operacional, acontece o desenvolvimento da capacidade simbólica. Nesta fase, o pensamento infantil possui algumas características: egocentrismo, centralização, animismo, realismo nominal, classificação, inclusão de classe e seriação. O terceiro estágio, a criança usa a lógica e o raciocínio de…

2 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO DE SAÚDE 2.1 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO O primeiro Posto de Saúde foi inaugurado no dia 3 de outubro de 1962. O atual prédio onde funciona a Unidade Básica de Saúde (UBS) do município de Feliz situa-se, na Avenida Maurício Cardoso, nº 000, e foi inaugurado em 13 de maio de 2000. O órgão abrange quatro micro-áreas na zona urbana, atendendo 1075 famílias (3.341 pessoas) e estende o atendimento ao interior do município para 4023 famílias (12.711…

pedagógicos até os dias atuais. A formação do eu em relação com outro em sociedade formalizam alguns aspectos relevantes nas teorias comportamentais que envolvem a Psicologia da Educação. 2 Relatório(s) 1. Sigmund Freud Nasceu em 1856 na cidade de Freilerg, Moravia, no império austro-húngaro (hoje Pribor, Checoslováquia). Idealizador da Psicanálise, com uma educação judaica não tradicionalista onde o…

Introdução Os primeiros anos de vida de uma criança são marcados por grandes transformações e descobertas. Aos poucos, a criança começa a entender o mundo em que vive e aprende a lidar consigo mesma e com os outros. Estudar estes processos nos ajudara a compreender melhor a complexidade do universo infantil, e como ele interage entre si. O desenvolvimento da pessoa é uma construção progressiva em que sucedem fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva

esquemas sensor motores e não da linguagem. Esta só pode ocorrer depois que a criança já alcançou um determinado nível de habilidades mentais, subordinando-se, pois, aos processos de pensamento. A linguagem possibilita à criança evocar um objeto ou acontecimento ausente na comunicação de conceitos. Piaget atribui à linguagem um papel secundário, valorizando as estruturas operatórias do pensamento e por isso opõe-se à ideia de que a linguagem seja a responsável pelo pensamento. Para a…

(OLIVEIRA, 1995, p.46). Espaço de relações e de trabalho que envolve aspectos técnicos, administrativos, filosóficos e metodológicos. A Educação Infantil abrange os períodos denominados por Piaget como Sensório- motor (0 a 2 anos) e Pré-operatório (2 a 7 anos). No estágio sensório-motor, a criança constrói esquemas de ação. Ainda não há pensamento lógico, representação nem linguagem, é por meio dos sentidos que ela conhece o mundo (PIAGET, 1987). Nesse sentido, a Educação Infantil…

1. PSICOLOGIA E APRENDIZAGEM 2. ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO Segundo PIAGET 1886 à 1980 3. 1. Piaget estudou o desenvolvimento cognitivo da criança. Para ele inteligência constrói-se progressivamente ao longo do tempo, por estádios ou etapas constantes e seqüenciais, ou seja, de ordem invariável. 4. 1. Defende uma posição construtivista, interacionista. As estruturas do pensamento são produto de uma construção contínua do sujeito que age e interage com o meio, tendo um papel ativo…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO 1: ANA FLÁVIA ROHERS RU: 1018075 NOME DO ALUNO 2: ARLETE SANDRA PEREIRA NUNES RU: 831941 ARROIO DO TIGRE 2014 O sujeito na epistemologia genética A ideia principal do texto é apresentar a importância da Teoria Epistemológica Genética