Ensino da lingua portuguésa

ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA; OBJETIVOS E CONCEPÇÕES DE LINGUAGUEM GUIANDO A PRÁTICA DOCENTE. Durante décadas, o ensino de língua portuguesa desenvolvido em nossas escolas limitava-se á análise e classificação de termos gramaticais, e o que constituía o dialeto de prestigio. A partir da década de 80, ocorre o desenvolvimento de diversos estudos lingüístico, que tinham como objetivo alterar esse quadro e, sobretudo, propor uma nova forma de conceber o ensino de língua portuguesa. Dentre esses estudos, podemos destacar os estudos de corrente funcionalista, da Enunciativa, da Pragmática, da Lingüística Textual e da Análise do Discurso. A partir de tais estudos a linguagem passa a ser concebida como recurso de interação social. E, acima de tudo, atrelada a propósitos comunicativos. Essa nova concepção de linguagem provocou diversas alterações na metodologia de ensino da língua. Nessa perspectiva, a língua passa a ser percebida como atividade social em constante uso comunicativo. Assim, a função da gramática no ensino da língua portuguesa é desenvolver a competência comunicativa do aluno e não mais levá-lo a produzir respostas corretas. Isto é, sua função consiste em aumentar a capacidade do aluno usar a língua nas mais diversas situações. É nesse contexto que o uso da língua passa a ser estudado tendo como base textos e discursos, que ocorrem em situações comunicativas do dia- a dia por meio dos mais diversos gêneros. Dito de outra forma, o funcionamento da língua passa a ser

Visão geral Apresentação da disciplina: Vamos estudar na disciplina Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa I sobre o processo de comunicação, o conceitos de linguagem, texto, significação, leitura, escrita e a formação do sujeito-leitor. Objetivos: O objetivo desta disciplina é reconhecer os itens linguísticos necessários à análise de textos, bem como apontar a importância da leitura e explicitar os mecanismos de produção de sentidos do texto. Conteúdo Programático: O…

Práticas de leitura, escrita e oralidade em gêneros textuais – a argumentação Profa. Dra. Terezinha Barroso (UFJF) A língua, na sua atualização, representa e reflete a experiência em ação, as emoções, desejos, necessidades, a visão de mundo, valores, ponto de vista. A linguagem verbal é encontro e luta, é corpo a corpo que não admite passividade (PCN Ensino Médio/MEC-2000, p.21). INTRODUZINDO A TEMÁTICA Desde a segunda metade da década de 90 (1996/1998), as discussões sobre o ensino de…

A pressuposição no discurso de “Prolegômenos a uma teoria da linguagem” de Louis Hjelmslev Resumo: Este artigo analisa a pressuposição no discurso de Prolegômenos a uma teoria da linguagem de Louis Hjelmslev, fundamentado nas concepções teóricas da semântica enunciativa em Língua Portuguesa. A pressuposição é um fenômeno da linguagem pleno de implicações imediatas que trata de um sentido dedutível a partir da significação literal da palavra ou sentença. Uma descrição semântica…

produção do pesquisador. O trabalho de conclusão de curso tem por objetivos gerais:  Aprimorar a capacidade analítica, crítica e integrada do aluno ao contexto de sua atividade profissional e acadêmica;  Demonstrar maturidade intelectual e capacidade interdisciplinar;  Diagnosticar o crescimento do aluno em todas as disciplinas, verificando a aplicação da teoria em situações práticas do cotidiano empresarial. Frente aos objetivos apresentados o presente manual foi concebido com…

Direção, onde os objetivos foram mostrar a organização da Instituição de Ensino e a Gestão pedagógica, a Instituição tem como Diretora a pedagoga Ana Paula Ferreira Cabloco Espinheira. Os Relatos apresentam desde a configuração física do ambiente escolar e o histórico da Instituição através do seu currículo até seu Projeto Político Pedagógico que foi elaborado com a interação do corpo docente, equipe pedagógica, comunidade e funcionários. Os relatos descrevem a composição da escola, a…

científico Resumo Elaboração de resumos O resumo deve ser redigido pelo autor do trabalho, em linguagem clara, concisa e direta. Deve conter: objetivos do estudo, procedimentos básicos (seleção da amostra ou dos animais de laboratório, métodos e técnicas empregados), principais achados (dados específicos e até mesmo sua significância estatística) e as principais conclusões. O resumo deve, ainda, ressaltar os aspectos novos e mais importantes do estudo. De acordo com França e…

Ficha para identificação da Produção Didático-pedagógica – Turma 2014 Título: Leitura, escrita e o uso da tecnologia para produção do gênero dissertativo-argumentativo Autor:Lucélia Blem da Silva Fillus Disciplina/Área: Língua Portuguesa Escola de Implementação do Colégio Estadual Padre Carlos ZelesnyProjeto e sua localização: Ensino Fundamental e Médio. Município da escola: Ponta Grossa Núcleo Regional de Educação: Ponta Grossa Professor Orientador: Dr. Fábio Augusto Steyer…

FACOL, 2012. RESUMO As histórias são um instrumento do professor muito importante para o aprendizado da criança, pois é uma das leituras que mais as conquistam, e podem ser lidas várias vezes, pois são narrativas que todos gostam de escutar, mesmo sabendo qual é o final que cada um tem. Sabendo-se da importância da leitura para o desenvolvimento da linguagem oral das crianças na educação infantil, buscou-se conhecer de onde…

faixa etária e regiões brasileiras INTRODUÇÃO O estudo dos riscos à saúde humana da exposição aos agentes ambientais é um dos grandes desafios atuais da saúde pública. Muitos agentes contribuem para o aumento de mortes prematuras, doenças e outros agravos à saúde. A avaliação dos riscos por meio do estudo do comportamento ambiental dos contaminantes prescinde de dados sobre a ingestão diária de água e alimentos, e do peso corpóreo médio, e são parâmetros fundamentais para cálculo das…