aula tema 5 politicas

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio se constituem como políticas públicas ______________, que possuem o objetivo de regulamentar o âmbito ______________ da educação brasileira. Assinale a alternativa que completa as lacunas de maneira correta: Escolher uma resposta. a. distributivas, pedagógico. b. regulatórias, pedagógico c. instituintes, pedagógico. d. regulatórias, administrativo. e. instituintes, administrativo. Resposta correta: regulatórias, pedagógico. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta! Você foi capaz de identificar o tipo de políticas públicas a que os PCN´s e as DCN’s pertencem, bem como a dimensão da educação brasileira a que tais documentos se referem. Question2 Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (PCN’s), é possível afirmar que: I. Foram publicados no ano de 1997 pelo Ministério da Educação. II. Os Temas Transversais se apresentam como o grande diferencial dessas publicações. III. Os PCN’s surgem com o objetivo de assegurar formação básica comum, e de se apresentar como um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental no Brasil. IV. Os PCN’s foram elaborados em um momento em que o sistema educacional brasileiro apresentava excelentes níveis de qualidade. V. Nos PCN’s não encontramos a presença de disciplinas que tradicionalmente constam no…

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio se constituem como políticas públicas ______________, que possuem o objetivo de regulamentar o âmbito ______________ da educação brasileira. Assinale a alternativa que completa as lacunas de maneira correta: Escolher uma resposta. a. instituintes, pedagógico. b. regulatórias, administrativo. c. instituintes, administrativo. d. distributivas, pedagógico. e.…

complexa e contraditória, encontrando em sua prática limites para uma atuação diferenciada daquela instituída tradicionalmente. Cabe ao Assistente Social refletir sobre este fazer burocrático, tendo como eixo norteador o projeto político-profissional do Serviço Social, para então vislumbrar novas alternativas profissionais. Como podemos observar, a prática do Assistente Social no plantão tem inúmeros limites e obstáculos para um agir comprometido com os princípios e diretrizes do…

alunos se destacaram. Assim tomei a decisão de colocar em prática alguns testes avaliativos para diagnosticar as reais dificuldades encontradas pelos mesmos. Ao término da aula me despedir de cada um e fomos embora para nossas casas. Planejamento 12/08/2013 Para iniciar o meu trabalho na turma de 2 ano precisei planejar algumas atividades, visando sempre atingir os objetivos proposto: Desenvolver o raciocínio a socialização; Desenvolver a criatividade, atenção e a imaginação; …

ANALISE DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE GEOGRAFIA FASE ll 1 INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é fazer uma analise dos PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE GEOGRAFIA FASE ll – PCNs. Sabe-se que este documento é norteador do trabalho docente e se faz necessário refletir no que concerne às orientações a respeito dos conteúdos, objetivos, metodologia, recursos e avaliação, contidos nos PCNs. De acordo com Brasil (1998, p.5), os PCNs, foram elaborados procurando, de um…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO SÃO SEBASTIÃO /DF SERVIÇO SOCIAL - 8º SEMESTRE DESENVOLVIMENTO LOCAL E TERRITORIZAÇÃO ALUÍZIO DA CONCEIÇÃO RA: 306491 JACIARIA DOS SANTOS QUEIROZ RA: 330193 NEUSA DE SOUSA SPÍNOLA RA: 344427 PAULO ROBERTO S. RIBEIRO RA: 339195 YARA SIMÕES DA SILVA RA: 293819 DESENVOLVIMENTO LOCAL E À TERRITORIZAÇÃO TUTORA EAD: SORAIA CARLA PADILHA DOS SANTOS SÃO SEBASTIÃO/DF NOVEMBRO - 2014 INTRODUÇÃO ESTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO, PESQUISAR SOBRE O…

DESLANDES O principal objetivo do texto é revisar e analisar, à luz de autores da saúde e das ciências sociais, os discursos oficiais emitidos pelo Ministério da Saúde acerca da humanização, visto que esse conceito é muito utilizado pelos profissionais da saúde, mas não é claramente definido. O conceito de humanização passou a ser legítimo quando o Ministério da Saúde lançou em 2000 o Programa Nacional de Humanização da Assistência Hospitalar (PNHAH). Em dezembro de 2000, ela foi…

DISCIPLINA HISTÓRIA E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Parecer CNE/CEB Nº: 20/2009 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009 Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil A aprovação do Fundeb, em janeiro de 2007, trouxe aumento do aporte de verbas da União. A inclusão no fundo das matrículas de creches e pré-escolas favorece a ampliação expressiva da…

Araujo Braga Carvalho1 Gyselle Pinheiro Silva Moreira 2 Ilana Silva Sousa3 4 Ione da Silva Guterres Josélia de Jesus Araujo Braga de Oliveira5 Maria Cristina Silva Brito 6 RESUMO: Neste trabalho, buscamos analisar o conteúdo do Caderno de Orientação Curricular da Educação Infantil do Município de São Luís, capital do Estado do Maranhão. Para esta análise, nos baseamos em sua estrutura, na finalidade e referencial teórico, identificando seus limites e…

Renata: o que é escola plural? sistema de ensino? como se avalia? regimento interno? metodologia de trabalho? apresentar um teatro rápido!!!! para: renata, priciane, michele, gisele!!! É pra amanhã esse trabalho!!!! A avaliação no contexto educativo implica tomada de decisões, relativas ao objeto avaliado. Nem sempre o professor tem definido os objetivos que quer alcançar com seus alunos. Nesse sentido, a avaliação muitas vezes tem sido utilizada mais como instrumento de poder…