O ENSINO DE LITERATURA NOS LIVROS DIDÁTICOS - A RECEPÇÃO DOS TEXTOS LITERÁRIOS

conteúdos e conhecimentos dos professores para com os alunos. Por sua forma prática, abrange vários gêneros em um só suporte. “O livro contribui ao dialogar com a avaliação, para analise e discursão do guia, na complexa reflexão sobre a escolha e o uso dos LDPs. Procura ampliar e aprofundar a discursão sobre o papel do livro nas relações de ensino e aprendizagem” (RANGEL, 2005, p. 14). Marcuschi identifica nos LDPs a noção de língua como um instrumento de comunicação não problemático e capaz de funcionar com transparência e homogeneidade. “A escola não permite a entrada no mundo dos livros de forma completa e sim cortando aos pedaços, como no livro didático” (BORDINI, 1989). Nesta citação de Bordini podemos perceber que são passados apenas conteúdos gramaticais, e revisão de outras disciplinas, não havendo momentos de leitura e interpretação de textos na sala de aula. “a leitura do texto literário necessita de muitos estímulos para se tornar uma atividade prazerosa para os alunos”. (SILVEIRA, 2013, p. 13) Baseados nas concepções de Chappini (2004) Rangel (2005) e Jurado e Rojo (2006), traremos texto que alguns autores discorrem sobre o ensino no livro didático no ensino médio, analisaremos um livro didático de literatura da 3ª serie do ensino médio numa escola particular e por fim, apresentaremos nossas conclusões acerca das análises feitas. 4 2 PROBLEMATIZAÇÃO A questão a ser abordada nesta pesquisa avalia qual a concepção de ensino de…

RIO GRANDE DO NORTE UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE (UERN) CAMPUS AVANÇADO PROFESSORA MARIA ELIZA DE A. MAIA (CAMEAM) DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS (DLV) PROJETO DE PESQUISA LEITURA E APRENDIZAGENS: “PARA FORMAÇÃO DE LEITOR” FRANCISCA ELIZABETE DE OLVEIRA UMARIZAL/RN 2014 FRANCISCA ELIZABETE DE OLVEIRA LEITURA E APRENDIZAGENS: “PARA FORMAÇÃO DE LEITOR” Projeto de monografia apresentado ao curso de Letras com habilitação em…

sobre um de determinado tema. De acordo com a norma da ABNT (P-TB-49/67), é um “documento que apresenta a descrição exaustiva de determinada matéria, abordando aspectos científicos, históricos, técnicos, econômicos, artísticos, etc.” Também pode ser chamado de monografia todo o trabalho que tem um tema delimitado, apresenta uma abordagem analítica, respeita critérios científicos e é elaborado de acordo com as regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), que é o órgão …

vista que nosso projeto feito a parti das observações realizadas não era com esse tema, mas entramos em acordo e demos continuidade ao cronograma da professora, sendo que as atividades já estavam em andamento e não era viável a interrupção. O presente estágio de intervenção buscou problematizar, dialogar com os alunos sobre o lazer, conceitos, áreas de interesses, politicas públicas e principalmente locais públicos disponíveis na cidade de Guanambi-Ba. O estágio de intervenção é um dos…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIAS UNIDADE DE ITABERAI CURSO DE PEDAGOGIA MICHELLE GOMES LOPES SAMARA SANTOS TAVARES SEXUALIDADE: Concepções de orientação sexual na escola ITABERAÍ 2011 MICHELLE GOMES LOPES SAMARA SANTOS TAVARES SEXUALIDADE: Concepções de orientação sexual na escola Projeto de Pesquisa elaborado para fins de avaliação parcial da Disciplina Metodologia do Trabalho Científico, do curso de Pedagogia, da Universidade…

CONCLUSÃO 6 INTRODUÇÃO No segundo semestre de 2014, iniciei os estudos na disciplina de Psicologia da Saúde na Universidade Nilton Lins. No curso de Psicologia, essa disciplina faz parte da grade do 7º período. Ao longo dos estudos antecedentes à primeira avaliação, foi possível participar das aulas de forma comunicativa, interativa, democrática, construtiva, com a leitura inicial do livro Psicologia Social e Saúde, da autora Mary Jane P. Spink (editora Vozes, 2003). Diante da…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ALGUMAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS ENTRE OS ANOS 40 E OS ANOS 60. Elisete M. Tomazetti Unversidade Federal de Santa Maria - UFSM Este trabalho é resultado de minha pesquisa de doutoramento, na qual procurei investigar a trajetória de constituição da disciplina Filosofia da Educação nos cursos de formação de professores de algumas universidades brasileiras, na estrutura das históricas Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras,…

apresentado a professora Maria Cristina Dantas Pina, na disciplina Ensino de História: Teoria e Metodologia, atividade da I Unidade do 3º Semestre. Vitória da Conquista – BA 2014 O texto “As Diferentes Concepções de Ensino e Aprendizagem no Ensino de História” trata-se de um artigo de Maria Lima. A autora procura fazer uma reflexão acerca da necessidade se levar em consideração os saberes múltiplos dos profissionais da educação, em especial…

Docente para Atuação em Educação à Distância. Neste módulo são apresentadas concepções acerca da sociedade do conhecimento atualmente conhecida como sociedade da informação, contextualizando os aspectos que fazem parte deste novo modelo de educação. Também nos mostra como as tecnologias contribuíram para o desenvolvimento da aprendizagem. 3 DESENVOLVIMENTO Vivemos na era da sociedade do…

e tem por objetivo a formação de cidadão ao exercício de cidadania. Os PCNs, elaborado pelo ministro da educação e do Deport Paulo Renato Souza, pelos especialistas da Educação e por uma equipe de educadores no intuito de direcionar a escola o respeito às diversidades regionais, culturais, políticas dos pais. Neste sentido, a disciplina de historia adicionada ao currículo do ensino fundamental vem resgatar a memória do passado para construir o futuro, que muitas das vezes as historias,…