Objetivos Dialogar Acerca Das Abordagens Da Disciplina

INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR 6 2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL 6 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL 6 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL 7 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE 8 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO A produção de aprendizagem é feita para as disciplinas de Metodologia do Ensino de Artes,…

influência direta nos sujeitos que fazem parte do processo. O currículo pode ser neutral. Teorias tradicionais, que pretendem serem neutras científicas e objetivas. A teoria tradicional procura ser neutra, tendo como principal foco identificar os objetivos da educação escolarizada, formar o trabalhador especializado ou proporcionar uma educação geral, acadêmica, à população. Silva (2003) explica que essa teoria teve como principal representante Bobbit, que escreveu sobre o currículo em…

é um relato de experiência, que tem o objetivo divulgar uma atividade desenvolvida com licenciandos indígenas, nas disciplinas de Metodologia do Ensino de Ciências e Metodologia do Ensino de Matemática com acadêmicos do 8º período do Curso de Licenciatura Intercultural Indígena – Pedagogia, oferecido pela UNOCHAPECÓ (Universidade Comunitária da Região de Chapecó) e desenvolvido na Terra Indígena Xapecó, em Ipuaçu (SC). O planejamento proposto pelas disciplinas busca trabalhar as áreas de…

são fundamentais no desenvolvimento de todas as disciplinas. Tais factos motivaram a procura de novas perspetivas pedagógicas que valorizassem o saber adquirido pela criança, o conhecimento implícito, ou seja, um ensino de descoberta onde o aluno é protagonista da sua aprendizagem. Foi neste contexto que se elaborou um texto dramático que serviu de motivação para este estudo e culminou com a sua representação à comunidade escolar. Os objetivos visavam levar os alunos a descobrir, a…

E QUESTIONAMENTO SOBRE ANÁLISE DISCURSIVA: O DISCURSO EM CURSO PROMOVE À VIDA?1 Terezinha Fatima Martins Franco Brito (UNIGRANRIO) tfmarfranbr@yahoo.com.br INTRODUÇÃO O presente artigo objetiva levantar questões que levem à revisitação acerca das abordagens psicodidaticossociais envolvidas no processo de leitura e interpretação de textos contidos na obra didática Português: Linguagens, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães (Ensino Fundamental II), e os discursos neles…

RESENHA DE LIVRO CITADO PELO PROFESSOR NA 2ª AULA DA DISCIPLINA Resenha do livro: CEVASCO, Maria Eliza. As Dez Lições Sobre os Estudos Culturais. São Paulo: Boitempo Editorial, 2003. Resenha por: Bruno Adriano R. da Silva Nesta obra a autora nos propõe uma viagem sobre a construção histórica dos estudos culturais, originários da critica a uma concepção doutrinária do conceito de cultura. Apontado enquanto uma disciplina que traria á tona a marginalidade dos “de baixo” os…

EaD Ensino a Distncia QUAL A IMPORTNCIA DO ESTUDO DA FILOSOFIA PARA A VIDA PRTICA E PROFISSIONAL Disciplina Filosofia e tica Alunos (as) Belo Horizonte Maio/ 2014 SUMRIO Introduo................................................................................................................ 02 Desenvolvimento..................................................................................................... 03 A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE – UFCG CENTRO DE HUMANIDADES – CH UNIDADE ACADÊMICA DE HISTÓRIA - UAH CURSO: LICENCIATURA PLENA E BACHARELADO EM HISTÓRIA DISCIPLINA: TEORIA DA HISTÓRIA PROFESSOR: GERVÁCIO BATISTA ARANHA ALUNO: JOÃO PAULO B. DA SILVA PERÍODO: 2010.2 DARNTON E O DISCURSO DOS INTELECTUAIS SOB O PARADIGMA DA HISTÓRIA CULTURAL Campina Grande – PB 2010 DARNTON E O DISCURSO DOS INTELECTUAIS SOB O PARADIGMA DA HISTÓRIA CULTURAL*

professores(as) se esforçam no sentido de materializar os objetivos do projeto político-pedagógico, seja no engajamento junto às atividades gerais da escola, em sua dinâmica de funcionamento junto à comunidade em que está situada e a organização didático-pedagógico; ou, ao mesmo tempo, no tratamento curricular de sua disciplina em sala de aula, situações em que os(as) docentes são chamados cotidianamente à responsabilidade de tomar decisões consciente acerca do Por que ensinar? O que…

emancipação humana. Diferentes experiências apontaram alternativas para o fortalecimento dos indivíduos e grupos para o enfrentamento da situação de vulnerabilidade. Como resultado dessas experiências houve uma ampliação da concepção social e governamental acerca das contribuições da Psicologia para as políticas públicas, além da geração de novas referências para o exercício da profissão de psicólogo no interior da sociedade (CFP, 2005). A inserção de psicólogos (as) e assistentes…