Objetivos Da Escola Na Modernidade

Escola Estadual Dom Milton Correa Pereira Pós-Modernidade Manaus/AM 2013 Escola Estadual Dom Milton Correa Pereira Nome do aluno Pós-Modernidade Manaus/AM 2013 Sumário Introdução............................................................................. Pós-modernismo................................................................... O fim da modernidade................................

Componente Curricular: Fundamentos da Educação Professor(a): Msc. Deniz Alcione Nicolay Titulação: Mestre em educação e-mail: deniznicolay@uffs.edu.br Código: Carga Horária: 45 h Créditos: 3 Turma: A Fase: 2 Ano/Semestre: 2010/2 2. OBJETIVO DO CURSO O objetivo do Curso de Licenciatura em Ciências: Biologia, Física e Química da UFFS é a formação de professores qualificados para o Ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica, a partir de uma visão transdisciplinar de Ciências da…

GONÇALENSE - STBG GUILHERME ARAUJO TEIXEIRA OS DESAFIOS DA IGREJA BATISTA NA PÓS-MODERNIDADE SÃO GONÇALO - RJ JULHO/2013 SEMINÁRIO TEOLÓGICO BATISTA GONÇALENSE - STBG GUILHERME ARAUJO TEIXEIRA OS DESAFIOS DA IGREJA BATISTA NA PÓS-MODERNIDADE Projeto de pesquisa apresentado ao Seminário Teológico Batista Gonçalense - STBG, ao Mestre…

. Afirmou que a aquisição de certos conteúdos na escola é capaz de produzir determinados tipos sociais de indivíduos e percebeu na homogeneização e na disciplinarização burocrática da escola a possibilidade doa. Percebeu na homogeneização e na disciplinarização burocrática da escola a possibilidade do progresso, da ordem e do conhecimento humano. b. Afirmou que a aquisição de certos conteúdos na escola é capaz de produzir determinados tipos sociais de indivíduos e percebeu na homogeneização

tema polêmico! O Brasil é um laboratório da pós-modernidade. (Michel Maffesoli) O sociólogo Frances justifica sua afirmativa dizendo que “a noção de laboratório remete à experimentação, tentativa e erro, transição e renovação. (...) o Brasil encarna o sensível e o emocional como raras culturas no mundo. Para ele, um dos traços característico da pós-modernidade seria o fato de que “o emocional tomou o lugar privilegiado do racional na modernidade. Para entendimento do pós-moderno,…

profissional, o ensino era quase exclusivo para os alunos do sexo masculino e sob o domínio da Igreja Católica, a exceção foi o Colégio Pedro II, pois era de caráter universitalista e enciclopédico. Na década de 30, em Niterói, foi fundada a primeira escola “normal” seguindo de muitas outras com curso de máximo dois anos e sem garantia de formação profissional. Já em 1880 em São Paulo, o curso passou para três anos de duração, em 1890 no Rio de Janeiro foi criado o “Pedagoguim” como…

Modernidade, Pós-modernidade e Educação: Como começar segunda-feira de manhã? Sérgio Augusto Freire de Souza Professor do Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras da Universidade Federal do Amazonas, Mestre em Letras pela UFAm e Doutor em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas –UNICAMP. “A educação é movimento e ordem, sistema e contestação. O saber que existe solto e a tentativa escolar de prendê-lo num tempo e num lugar. A necessidade de preservar na…

Branco, 2014, p.40) Marcado por contradições, esse setor revela as múltiplas capacidades de homens e mulheres para criar movimentos relacionados a projetos alternativos de educação não formal, iniciando e criando espaços mais democráticos com o objetivo de buscar a emancipação dos sujeitos envolvidos. Para Castelo Branco (2004), quando se fala em identidade, deve ser considerado que nem tudo que casa individuo ou grupo considera “ser” é imediatamente possível de ser dito, e mais ninguém…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS ESCOLA DE DESIGN DESIGN DE AMBIENTES DESIGN E TECNOLOGIA: A MODIFICAÇÃO DO DESIGN DO AMBIENTE DA TIMES SQUARE COM O USO DAS TELAS DE ALTA DEFINIÇÃO. Belo Horizonte 2013 Aline Oliveira, Ana Carolina Santos, Filipe Edson, Gabriela Frossard, Mariana Lopes DESIGN E TECNOLOGIA: A MODIFICAÇÃO DO DESIGN DO AMBIENTE DA TIMES SQUARE COM O USO DAS TELAS DE ALTA DEFINIÇÃO. Apresentação oral do artigo apresentada para a recuperação…

SÍMBOLOS RELIGIOSOS: ELOS COM A TRANSCENDÊNCIA Francisco Catão* A modernidade racionalista, ao desconhecer a objetividade do símbolo, reduziu a religião à pura subjetividade. Faz-se hoje necessário resgatar a significação objetiva do símbolo. O que só é possível se aprofundando em uma determinada tradição religiosa. Do ponto de vista antropológico, no ocaso da modernidade, o ser humano, embora chamado a viver à luz da razão, passou a se deixar conduzir muito mais por…