O Tempo A Critica E O Ensino De Historia

FONSECA, Selva Guimarães. Didática e prática de ensino de história: Experiências, reflexões e aprendizados. - Campinas- SP: Papirus. 2003. Gledson Batista Santana RESUMO DA OBRA: Na primeira parte desta obra é questionada a importância do livro didático e as mudanças da disciplina de história na atualidade da escola, seus temas estão distantes da realidade do aluno que recusa a matéria por não achar útil em sua vida. A escola esta tentando moldar-se ao livro mesmo este deixando…

IVA CURSO LICENCIATURA EM HISTÓRIA MARIA ROSANA DE SOUSA COMO USAR O JORNAL NA SALA DE AULA RERIUTABA-CEARÁ 2012 MARIA ROSANA DE SOUSA COMO USAR O JORNAL NA SALA DE AULA Artigo apresentado ao Curso de Licenciatura em História da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA, como requisito principal à obtenção do título de Licenciada em História, sob a…

CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA JOHN WOTSON BRITO PEREIRA RAIMUNDO GEORGE FERREIRA CASTRO SEBASTÃO NEWTON AMARAL PIMENTA SUPERANDO CONCEPÇÕES TRADICIONAIS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NAS SALAS DE AULAS DE PINHEIRO Pinheiro - MA 2014 JOHN WOTSON BRITO PEREIRA RAIMUNDO GEORGE FERREIRA CASTRO SEBASTÃO NEWTON AMARAL PIMENTA SUPERANDO CONCEPÇÕES TRADICIONAIS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NAS SALAS DE AULAS DE PINHEIRO…

Tema: O ENSINO DE HISTÓRIA PELA PROPOSTA CURRICULAR DE EIXOS TEMÁTICOS APLICADO AO ENSINO MEDIO O que inspirou a escolha do tema de pesquisa para apresentação deste Trabalho de Conclusão de Curso foi nossa experiência de vida e parte das dificuldades encontradas ao longo de nossa caminhada. Aprendemos com Jacques Le Goff em “A História Nova” que o historiador é movido por temas que o intrigam. Deste modo, saímos em busca de conhecimento, pesquisando e coletando dados que…

Análise crítica das Proposições Curriculares da Secretaria Municipal de Educação BH/MG para o Ensino Fundamental (História) – 2º e 3º Ciclo. As proposições analisadas trazem algumas diretrizes muito interessantes que até pouco tempo atrás não eram valorizadas, como a preocupação com a realidade sociocultural das escolas e alunos, como demonstra esse trecho retirado do documento analisado1: Estudar História implica, no sentido aqui proposto, a tematização de conteúdos do presente ao passado, do

In: Ensino de História, saberes e práticas. Rio de Janeiro: Mauad X: FAPERJ, 2007. Pág. 73 a 83. Com a intenção de produzir um “novo saber” sobre o ensino de história e também as contribuições, responsabilidades e práticas que correspondem ao (duplo) ofício do historiador- educador, os organizadores do livro tendem a uma construção de pensamento crítico sobre a formação do currículo escolar também das suas transformações, e a discussão da própria noção de história do ensino de…

Mascaro vem despontando como um dos maiores filósofos do direito de orientação crítica no cenário brasileiro e internacional. Suas abordagens sob a teoria geral do direito e a filosofia do direito, de grande originalidade e envergadura, lhe vêm acarretando indiscutivelmente uma posição de destaque nos campos jurídico e filosófico. Mascaro dedica a maior parte de seu trabalho em sua conhecida obra Filosofia do Direito à história do pensamento jusfilosófico, concentrando mais intensamente…

AULAS DE HISTORIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte, Metodologia do Ensino de Geografia, Metodologia do Ensino de História, Pesquisa e Pratica Profissional – A Aula e Pesquisa e Pratica Profissional – Contexto Escolar. SÃO BENTO DO SUL 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SUELENDE OLIVEIRA DAIANA PERICH AS AULAS DE HISTORIA, GEOGRAFIA E ARTE NO…

O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS Vanda Almeida Santos vanda.fsa@hotmail.com Joila Rodrigues de Lima joilarodriguez@hotmail.com Licenciandas em Pedagogia – UEFs – Bolsa, Projeto de Pesduisa Orientadora: Professora do Departamento de Educação da UEFS, Feira de Santana Ba - Drª Lilian Miranda Bastos Pacheco dlp.ba@terra.com.br Resumo: Este artigo faz uma análise reflexiva, sob o olhar do graduando em Licenciatura Plena em Pedagogia da Educação…

Como nos mostra Paulo Freire “Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando”, neste sentido o ensino de História tem muito para contribuir com formação desse cidadão pleno. Para essa formação é interessante refletir sobre a importância da metodologia para o desenvolvimento de uma ação pedagógica de qualidade. As teorias metodológicas são indispensáveis, para o bom nível do processo ensino/aprendizagem. É preciso refletir se essas teorias são convenientes para a nossa…