O Supervisor Escolar E O Currículo

KARLA LUDMILLA MAURICIO RIBEIRO A FUNÇÃO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO ESCOLAR: ÊNFASE EM GESTÃO ESCOLAR, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA ESPINOSA-MG NOVEMBRO/2012 KARLA LUDMILLA MAURICIO RIBEIRO A FUNÇÃO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO ESCOLAR: ÊNFASE EM GESTÃO ESCOLAR, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

O PAPEL DO PEDAGOGO NA GESTÃO: POSSIBILIDADES DE MEDIAÇÃO DO CURRÍCULO Mariana F. Taques Paulla Helena S. de Carvalho Ana Carolina S. Duarte Böni Elisane Fank Marilda Alberton Leutz Secretaria de Estado da Educação - Paraná “Por um lado é preciso uma mudança das condições de criar um sistema de instrução novo; por outro lado, é preciso um sistema de instrução já novo para poder mudar as condições sociais (...) É preciso partir da situação atual.” (Marx) O presente texto,…

informática educativa nas escolas municipais; - a política educacional da Secretaria Municipal de Educação; - a necessidade de se assegurar que as atividades desenvolvidas no laboratório de informática educativa devem ser integradas ao currículo da escola considerando a função social no uso das tecnologias da informação e da comunicação e promovendo intercâmbios entre as diferentes áreas de conhecimento; - a importância de se correlacionar as metas estabelecidas nos planos…

informática educativa nas escolas municipais; - a política educacional da Secretaria Municipal de Educação; - a necessidade de se assegurar que as atividades desenvolvidas no laboratório de informática educativa devem ser integradas ao currículo da escola considerando a função social no uso das tecnologias da informação e da comunicação e promovendo intercâmbios entre as diferentes áreas de conhecimento; - a importância de se correlacionar as metas estabelecidas nos planos…

dia-a-dia escolar que crianças e jovens, enquanto atores sociais têm acesso a diferentes conteúdos curriculares, os quais devem ser organizados de forma a efetivar a aprendizagem. Para que este objetivo seja alcançado, a escola precisa ser organizada de forma a garantir que cada ação pedagógica resulte em uma contribuição para o processo de aprendizagem de cada aluno. O presente estágio tem como objetivo levar adiante a importância do papel do Orientador Educacional na…

sobretudo no que tange a inclusão dos alunos com deficiência na escola regular, pois esta tem suscitado inúmeras indagações tanto no contexto escolar, como nas produções acadêmicas. Destacamos, ainda, a escola como espaço coletivo, que deve contribuir para propiciar condições educacionais e sociais que contribuem para cidadania de toda a comunidade escolar. Isto nos remete a pensar à coordenação pedagógica como mediadora do processo de inclusão, junto com os professores. Esse estudo…

alunos. 4) Relação escola e comunidade. Entorno pais de alunos, parceiros. 5) Os fundamentos do projeto político pedagógico Na atividade anterior você conheceu a História da escola e como a ela se organiza e se utiliza dos tempos e espaços escolares e também dos recursos e materiais pedagógicos. Nessa atividade, propomos a retomada do Projeto Político Pedagógico como instrumento importante para a prática educativa e formação dos alunos. É chegado o momento de você aprofundar…

Orientador(a) de Estágio:   e-mail:   Instituição Concedente:   C.N.P.J.:   Endereço:   Bairro:   CEP:   Cidade:  UF:   Fone:   Representada por:   Cargo/Função:   Supervisor (a) de Estágio:   Cargo/Função:   Formação Acadêmica:   e-mail:   Estagiário:   RA:   Curso:   Série:   Modalidade: A distância Nacionalidade:   Estado Civil:   Data…

administrativa (localização, condições, quantidade, uso). II – SITUAÇÃO PEDAGÓGICA 01. Currículo escolar (cursos, graus, turnos, séries, quantidade de turmas e alunos, grade curricular, jornada escolar, proposta político-pedagógica). 02.Planejamento escolar (quem realiza, como é realizado, em que tempo, tipos). 03.Calendário escolar (existência, dias letivos, quem elabora, eventos comemorados). 04.Reuniões pedagógicas…

Aparecida Bastos, sobre o livro: FONSECA, Thais Nívia de Lima e. História e ensino de Historia. Belo Horizonte: Autentica, 2003). A autora fala sobre o ensino de história na Brasil e trata do tema apresentado o percurso da história como disciplina escolar e sua realização como pesquisa. Ela aponta para uma trajetória da História ensinada nas escolas que não corresponde necessariamente à da História como campo de conhecimento, a autora avalia que o enfoque histórico é minoritário nos…