O Supervisor Escolar E A Sua Relação Com O Processo Educa

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal conhecer o papel do coordenador pedagógico no processo de ensino-aprendizagem. O coordenador pedagógico em determinado momento é compelido a responder por necessidade do contexto escolar que não são de suas responsabilidades. São questões que, embora façam parte da dinâmica da escola não podem ser consideradas inerentes à sua função. É importante que o coordenador pedagógico concretize sua ação no acompanhamento das atividades…

Cursos Online EDUCA www.CursosOnlineEDUCA.com.br Acredite no seu potencial, bons estudos! Curso Gratuito Introdução à Supervisão e Orientação Pedagógica Carga horária: 35hs Conteúdo INTRODUÇÃO PLANEJAMENTO – NOÇÕES BÁSICAS ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR – FUNDAMENTOS ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – UMA REFLEXÃO POSSÍVEL A FORMAÇÃO DO ORIENTADORE EDUCACIONAL – VISÕES ÉTICA E ESTÉTICA INTRODUÇÃO O início de um novo milênio nos conduz a inevitáveis indagações acerca das…

Centro Universitário Leonardo Da Vinci Claudiane Maria Ehlke Vieira Iraci Lucia Kochem Juliéte Maraisa Hornburg Priebe Magalí Kubnik (PED0287) PROJETO DE ESTÁGIO IV e V GESTÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR GUARAMIRIM 2014 SUMÁRIO 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA................................................................................................... 1.1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO............................................................................................. 1.2

O PAPEL DA FAMÍLIA NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS Projeto de pesquisa apresentado a disciplina de pedagogia, como requisito para a elaboração da monografia de conclusão de curso de Pedagogia. Fortaleza dos Nogueiras-MA SUMÁRIO 2 JUSTIFICATIVA............................................................................................ 4 3 PROBLEMA....................................................................................

Giacomini Rocha TENENTE PORTELA 29/04/2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DA(S) ENTREVISTA(S) 7 4 ANÁLISE DA(S) ENTREVISTA(S) EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......10 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DO DIRETOR OU DEMAIS GESTORES DA ESCOLA 12 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 7 REFERÊNCIAS 16 ANEXOS 17 …

O PAPEL DO SUPERVISOR ESCOLAR COM RELAÇÃO AO BULLYING FURTADO, Simone Loren Gomides1 PINTO, Onofra Maria Silva2 RESUMO: O Bullying é um problema mundial e pode ocorrer em vários setores da atividade humana. A escola é uma instituição de ensino e deve zelar para que o ensino possa ser transmitido em um ambiente seguro e saudável, ela tem a obrigação de afastar todos os tipos de agressões, sejam físicas ou verbais que ocorram em seu espaço físico. O objetivo deste trabalho é demonstrar, através

positivas no ensino. A escola deve buscar educadores competentes nas suas ações, onde ele possa estar sempre mudando sua prática de ensino para o beneficio de uma educação que venha trazer resultados positivos para população. (GADOTTI, 2003). O processo de formação dos educadores hoje é algo de grande desafio para construção e reconstrução de uma nova pratica pedagógica na escola, através de programas que venha viabilizar uma analise sobre o papel do professor diante sua postura em…

teórico-prática. 2.2 Objetivos Específicos Articular teoria e prática em relação à visão da formação e identidade docente; Observar e compreender como se dá a aquisição da qualidade educativa na escola pública; Analisar os indicadores de qualidade na escola-campo: ambiente educativo, formação e condições de trabalho dos profissionais da escola (formação continuada), espaço físico escolar; Refletir a respeito de necessidades educacionais (pedagógicas),…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ELISIANI GLASIELA DOMINGOS DE SOUZA PROJETO RELAÇÃO FAMILIA-ESCOLA Curvelo 2014 ELISIANI GLASIELA DOMINGOS DE SOUZA PROJETO RELAÇÃO FAMILIA –ESCOLA. Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Disciplinas: Ensino da natureza e Sociedade; Ensino da Matemática na Educação Infantil; Ensino de Arte

de base teórico-prática. 2.2 Objetivos Específicos Articular teoria e prática em relação à visão da formação e identidade docente; Observar e compreender como se dá a aquisição da qualidade educativa na escola pública; Analisar os indicadores de qualidade na escola-campo: ambiente educativo, formação e condições de trabalho dos profissionais da escola (formação continuada), espaço físico escolar; Refletir a respeito de necessidades educacionais (pedagógicas), administrativas…