O Ser Faber E O Ser Ludens

ludicidade pode ser utilizada como importante agente facilitador da aprendizagem, não apenas na infância, mas em qualquer fase da vida. Johan Huizinga, filólogo e historiador holandês, em seu famoso Homo Ludens (escrito em 1938), introduziu a noção de jogo como um fator de fundamental importância na cultura, presente em tudo o que acontece no mundo. Segundo ele, “é no jogo e pelo jogo que a civilização surge e se desenvolve” (2000, p. 3), evidenciando que o elemento lúdico pode ser…

// Jogo do bicho, espécie de loteria, anexa a outra, na qual se joga sobre os finais, as centenas e os milhares de 0000 a 9999; cada grupo de quatro unidades corresponde ao nome de um bicho (25 ao todo), de onde a sua designação. // Amarrar o jogo, ser cauteloso; no futebol, impedir que a partida se desenvolva normalmente, abusando o juiz do apito, por exemplo. // Esconder o jogo, ocultar alguém suas intenções. // Jogo de empurra, ato de atribuir alguém a responsabilidade a outra pessoa…

constante e crucial contra as ideias, mas tal luta pode ser feita apenas com a utilização de outras ideias. 2.4 O inesperado As pessoas usualmente se instalam de maneira confortável em suas teorias e ideias, porém tal conjunto de pensamento não tem estrutura que o capacita para acolher o novo, que surge a todo o momento. Deve-se esperar a chegada do inesperado, do novo, sem a capacidade de prever como se apresentará; além disso, é necessário ser capaz de revisar as teorias e…

INTRODUÇÃO O jogo vem sendo muito discutido na área da psicologia, mas no âmbito da educação necessita ser abordado com mais frequência, por considerar que estamos falando não somente de um lazer, de uma brincadeira. Talvez, aos olhos de um observador desatento, o jogo estaria limitado somente a isso, mas aos olhos de um educador, de um pesquisador consciente de sua importância, o mesmo está vinculado ao desenvolvimento de habilidades e conhecimentos, a assimilação e apropriação da…

interpretação o que introduz o risco do erro. 1.3. OS ERROS MENTAIS Nem um dispositivo cerebral permite distinguir a alucinação da percepção, sonho da vigília o imaginário do real, o subjetivo do objetivo. A importância da fantasia e do imaginário no ser humano é imaginável. Cada mente é dotada também de potencial de mente para si próprio. O egocentrismo, a necessidade de alto justificativa a tendência a projetar sobre o outro a causa do mal fazem com que cada um minta para si…

Ass:_____________________________ Nota: ITU, ____de______________de 2008. AGRADECIMENTOS: EPÍGRAFE: [...] O brincar é fundamental para o ser humano. Deve ser estimulado e reconhecido como um direito e um constante desafio para a melhoria da qualidade de vida de todos, mas principalmente da vida das crianças, despertando, desde cedo, um espírito participativo, de cooperação e solidariedade [...]

as partes, ou seja, o autor se apoia em Pascal, que afirma ser impossível conhecer as partes sem conhecer o todo. Ao falar sobre o multidimensional, o autor acredita que o conhecimento pertinente deve reconhecer este caráter no ser humano e nele inserir dados, não esquecendo de enfrentar a complexidade, que é a união entre a unidade e a multiplicidade. Quando fala da inteligência geral, é importante salientar que a mesma precisa ser poderosa para tratar de problemas especiais e…

do próprio processo educativo em função das perspectivas inter e transdisciplinar propostas e que aqui assumimos como Leituras e Meio Ambiente. A leitura está presente na escola em todas as disciplinas do conhecimento, portanto cada professor deve ser um leitor em potencial e real, interessado por livros, por textos e hipertextos, cabendo-lhe o papel da mediação. Mediar a leitura é abrir caminho para o leitor, sem apresentar uma leitura pronta, sem colocar obstáculos, permitindo que o…

diversidade textual sobre o tema Meio Ambiente. O corpo material deste projeto que pretendemos aplicar durante todo o ano letivo de 2013 para o desenvolvimento de atitudes sustentveis de promoo da melhoria da qualidade de vida da comunidade escolar ser construdo pela diversidade textual figuras, animaes, filmes, vdeos, msicas, charges, notcias, contos, fbulas, poemas, links para sites, trechos de livros (cientficos ou no), sempre em conjunto com propostas de reflexes e aes planejadas…

com tal integração, por conhecer bem como se dá o desenvolvimento da criança e por estar apto para preparar aulas que condizem ao contexto educacional das crianças. Ao brincar a criança aprende a comunicar-se de maneira mais específica, passando a ser autora de suas próprias ações, começando inclusive a pensar em soluções para os problemas de maneira livre. O que é comum ver nas Escolas de Educação Infantil brincadeiras só na hora do recreio, onde o brincar fica totalmente fragmentado…