O Que é Práxis Pedagogo

Gramsci, dado que para ele o debate com a economia burguesa havia sido feita por Marx e Lenin. Assim, acata as critica econômica de seus antecessores e se volta ao estudo de outros âmbitos do ser social; Para Gramsci o marxismo ou a filosofia da práxis é tida como método para descoberta de novas determinações (COUTINHO, 2003) ou ainda uma “filosofia integral que marca o inicio de uma nova fase na história e no desenvolvimento mundial do pensamento,na medida em que supera tanto o…

conhecimento deve funcionar como uma transformação contínua e não como uma transmissão de conteúdos programados. Uma outra ilustração explanada em forma de programa de rádio por um dos grupos, nos favoreceu um estudo a partir do texto Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas, escrito por José Carlos Libâneo, esta obra nos abordou demonstrando que um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação e a diversificação das…

Estágio Supervisionado, questão considerada fundamental na referida proposta, visa a propiciar ao aluno os conhecimentos da real situação de trabalho, construídos na permanente relação teoria e prática num processo de reflexão, análise e síntese: a práxis, sendo realizado obrigatoriamente em 360 horas do curso, expressas na matriz curricular e de forma não-obrigatória mas devidamente supervisionada por professores, conforme interesse e necessidade dos alunos e das Instituições que…

pedagógico, com vistas à concretização de uma práxis comprometida com a transformação da sociedade, propiciar o desenvolvimento das potencialidades individuais e coletivas, vivenciar o trabalho coletivo e interdisciplinar como espaço possível de construção das saberes e conhecimentos relativos à educação, investir na formação do professor reflexivo e propor ações pedagógicas que superem práticas em descompasso com as exigências do mundo atual. O Pedagogo precisa ter conhecimento para…

“Formação e profissionalidade do professor” proporcionou durante um período de 60 h, que importantes questões a cerca do processo de formação e por seguinte a carreira docente, fossem discutidas. Além da compreensão sobre a identidade do profissional pedagogo, questões históricas, teóricas, políticas e sociais estiveram em todo o desenvolvimento do módulo. No decorrer deste trabalho de conclusão, primeiramente será situado o desenvolvimento do currículo do curso e em seguinte, enfocar…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO Fevereiro/2015 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling DIRETORA PEDAGÓGICA Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati PRODUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO FASCÍCULO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling EQUIPE DE PRODUÇÃO DE MATERIAL Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Nelci Gonçalves Dorigon Profª. Me. Cleide Durante…

teóricos sobre a pesquisa documental, abordando o processo de formação da identidade docente do professor. A pesquisa traz importantes contribuições para uma compreensão mais profunda sobre esse processo de constituição da identidade do professor/pedagogo. Primeiramente, o texto vem apresentar o resultado da análise feita sobre dois documentos. As análises mostram que não há diferença entre as diretrizes e sim no perfil do profissional, conceituamos a Identidade Docente, apresentando as…

essa temática, tanto para aprimorar, como para tentar suprir as falhas encontradas na área da docência. Há concepções direcionadas pela crítica e reflexão, pelos saberes e competências profissionais, baseadas nas experiências, no contexto social, na práxis, na formação continuada e na arte. É importante ter um embasamento teórico pertinente, ao se avaliar os cursos formadores de docentes e os respectivos profissionais da área. Palavras-chave: Educação, formação de professores, práticas…

que define a pedagogia “como a ciência prática da e para práxis educacional”. Diz Pimenta que Schmied-Kowarzik (1983) admite a dialeticidade do real educativo, pontuando que a educação, enquanto prática social humana, é movimento, é inconclusa e histórica, não possibilitando a sua integralidade, senão na sua dialeticidade. Ela é transformada pelos sujeitos da investigação, que se transformam por ela na sua prática social. Cabe aí, na práxis do educador, realizar o estudo sistemático,…

artigo PEDAGOGIA HOSPITALAR: A PRÁTICA DO PEDAGOGO EM INSTITUIÇÃO NÃO-ESCOLAR Rosângela Abreu do Prado Wolf Resumo: O artigo trata da diversidade atual no campo de atuação do pedagogo, que além de atuar em instituições escolares, também, vem atuando em instituições não-escolares. Apresenta o projeto de extensão do curso de Pedagogia da UNICENTRO, campus de Guarapuava-PR, que é desenvolvido na ala de Pediatria do Hospital de Caridade São Vicente de Paulo, cujo objetivo é…