O Que é Leitura Maria

A Importância da leitura ANDRADE, M. M. A importância da leitura. In: __________. Introdução à metodologia do trabalho cientifico: elaboração de trabalhos na graduação. 2. Ed. São Paulo: Atlas, 1997. Cap. 1, p. 17- 23 O presente texto faz referência ao primeiro capítulo do livro de Maria Margarida de Andrade introdução á metodologia do trabalho científico, fala da importância da leitura, dos tipos de leitura, das finalidades e modalidades de leituras dentre outros. Maria Margarida…

Tema: DESENVOLVIMENTO DO GOSTO PELA LEITURA II OBJETIVOS Identificar o ritmo, a sonoridade, a musicalidade e expressividade presentes no texto. -desenvolver as habilidades de ler, ouvir e interpretar o texto III – Síntese dos procedimentos -Cantar com os professores -Interpretação escrita do texto. Leitura ora e do texto (música: E vamos à luta, de Gonzaguinha) pelos professores e pelos os alunos. -Ouvir com atenção a letra cantada. -Cantar com os professores.…

Avaliação Primeiro Bimestre: Avaliação individual objetiva e sem consulta valendo 6,0 pontos; “Prova qualis” valendo 2,0 pontos; O aluno deverá entregar sete relatórios de leituras, seguindo formulário padrão, e, conforme as indicações de leitura semanais realizadas em sala de aula. Se o aluno entregar os sete relatórios de leitura propostos terá a nota 2,0; Se entregar seis relatórios terá 1,5; Se entregar cinco terá 1,0; Se entregar quatro terá 0,5. Segundo Bimestre: Avaliação…

UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU Licenciatura Plena MARIA MONTESSORI Janaina Vitiello RA: 200314178 Professor: Ubajara São Paulo

CURSO: LETRAS VERNÁCULAS DISCIPLINA: LITERATURA INFANTO JUVENIL PROFESSORA: MARIA DAS GRAÇAS FONSECA ANDRADE ALUNOS: ALZIRINA MINEIRO CHRISTIAN PINHEIRO EDNA AZEVEDO IVANA FERREIRA LACERDA JOANA SANTOS DE OLIVEIRA KÁTIA CILENE BRITO LÚCIA SAMPAIO MARIA JOSÉ RODRIGUES VALDOMIRO FERRAZ LACERDA…

Interações com Machado de Assis nas Salas de Leitura das escolas estaduais: um espetáculo literário Rosa Maria da Silva Gonçalves rosamsgoncalves@hotmail.com Especialista em Língua Portuguesa – UNIR-RO (REN-SEDUC – Vilhena – RO) Adriana de Oliveira Silveira adrianadeosilveira@hotmail.com Especialista em Ensino-Aprendizagem de Língua Materna e Estrangeira – FAEC-RO (EEEFM “Maria Arlete Toledo” – Vilhena-RO) Nidiane Aparecida Latocheski nani_latocheski@hotmail.com.br…

Mônica Talita Maria Socorro Tavares Maria Socorro Upton Natalino Pâmela Renevaldo Machado Rafaela Lobato Raimunda Fouly Shirley Pinheiro SONDAGEM DA ESCRITA CONCEPÇÕES QUE A CRIANÇA ADQUIRE SOBRE OS SÍMBOLOS LINGUÍSTICOS ANTES DA ALFABETIZAÇÃO MACAPÁ 02/04/2013 ACADÊMICOS Adriana Medeiros Adriane Barros Ana Gleice Bruna Wanzeler Darlene Gloria Elane Viana Fabiola Monteiro Josicleide Almeida Katina Minelli Mônica Talita Maria…

MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Introdução e a Metodização do Ensino da Leitura In: ______. Os Sentidos da Alfabetização. São Paulo: Unesp, 2000. p. 17-75. FATOS HISTÓRICOS DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO A obra intitulada “Os Sentidos da Alfabetização”, de Maria do Rosário Longo Mortatti, professora de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília – UNESP, mestre e doutora em Educação pela Unicamp e livre-docente pela UNESP, aborda as…

h/aula I – EMENTA Leitura, interpretação e conhecimento. Temas da atualidade. Diferentes linguagens. Estilos e gêneros discursivos. Qualidade do texto. Produção de texto. II – OBJETIVOS GERAIS ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; produzir na linguagem oral e escrita textos diversos; III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ao término do curso, o aluno deverá: valorizar a leitura como…

aMEDO DE QUÊ? A CRIANÇA E A PRÁTICA DE LEITURA EM PLUFT, O FANTASMINHA OLIVEIRA, Sandra Cardoso CARVALHO, Fabiana Castro OLIVEIRA, Letícia Mendes de (Orientador) O advento do século XXI cada vez mais nos lega e nos exige uma maior consciência sobre a necessidade de se pensar a criança como um sujeito autônomo e detentor de capacidades e habilidades específicas. Atividades como o jogo, a brincadeira, a dança, o esporte, a música, as artes plásticas e o teatro surgem como caminhos que