O Que é Leitura Leitura Sensorial

Ciências Humanas e Educação – CCHE Curso de Serviço Social Leitura e Produção de Texto Resumo do Livro “O Que é Leitura” Belém – Pará 2011 Universidade da Amazônia – Unama Centro de Ciências Humanas e Educação – CCHE Curso de Serviço Social Disciplina: Leitura e Produção de Texto Profª. Maria Ivanete de Santana Félix Turma: 1SSN11 Data: 30/05/2011. 2º NI Resumo do Livro “O que é Leitura” 5º Capítulo: A Leitura ao jeito de cada leitor Autoras: Bernadett de…

Marcia Objetivos Gerais: Estratégias de Leitura Condutas que seguimos para algo ser realizado de uma forma melhor. - Metacognitivas -Cognitivas Podemos ver um texto de uma forma consiciente e automatica ou fazer uma leitura mais consciente, onde percebemos elementos no texto que nos tornamos leituraes mais criticos. metaCognitivas, mais dificil de ler e entender o texto Cognitivas, entendimento pelo conhecimento e estudo. caracteristicas da leitura automatica: reduz meno…

etc. Também podem ser causadas por traumas físicos, prematuridade, baixo peso ao nascimento, trauma de parto, meningite, encefalite, caxumba, sarampo etc. Mista : Quando há uma alteração na condução do som até o órgão terminal sensorial associada à lesão do órgão sensorial ou do nervo auditivo. O audiograma mostra geralmente limiares de condução óssea abaixo dos níveis normais, embora com comprometimento menos intenso do que nos limiares de condução aérea. CARACTERÍSTICAS DOS TIPOS DE…

Visuais no inter-relacionamento entre três eixos: o fazer artístico do aluno, a leitura da obra de arte e a contextualização histórica...”, ou, como sugerem os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Arte (PCN-Arte) entre a produção do aluno, a fruição das obras e a reflexão. Foi a partir da abordagem triangular que o termo “leitura” incorporou-se ao vocabulário dos professores de arte, entendido como leitura de imagem, de obras, de objetos, ou de um elemento qualquer.…

APRENDIZAGEM LÚDICA SENSORIAL NA CONCEPÇÃO DE MARIA MONTESSORI: RELATO DE EXPERIÊNCIA MARISA CORRÊA PENTEADO LEAL1 Centro de Educação Infantil – UFGD Eixo temático - 4. Educação Básica Introdução Neste trabalho apresento parte de minha experiência como docente ao desenvolver uma atividade lúdica sensorial com crianças de 3 e 4 anos de idade, no Centro de Educação Infantil (CEI) da Universidade Federal da Grande Dourados. A atividade em questão, por suas características, tem a…

LEITURA DE IMAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR ANDRADINA 2011 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS Vanderléia Moreira Barrozo LEITURA DE IMAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação e Ciências Humanas ? UNIMES, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Artes Visuais, sob a orientação da Profª Maria Emilia Sardelich

sobrecarga funcional, alterando progressivamente o organismo e tornando-o mais susceptível às agressões intrínsecas e extrínsecas. Entre as perdas apresentadas pelo idoso, está a instabilidade postural, que ocorre devido às alterações do sistema sensorial e motor, levando a uma maior tendência a quedas. (GUIMARÃES et al, 2004) Uma das maiores conquistas da humanidade foi à ampliação do tempo de vida. A espécie humana necessitou de milhões de anos para atingir um bilhão de pessoas, o que…

rendimento da leitura, medido por testes padronizados, administrados individualmente, de correção ou compreensão da leitura, está acentuadamente abaixo do nível esperado, considerando a idade cronológica, a inteligência medida e a escolaridade apropriada à idade do indivíduo. DSM IV Critério B: A perturbação no Critério A interfere significativamente no rendimento escolar ou atividades da vida diária que exigem habilidades de leitura. DSM IV Critério C: Em presença de um déficit…

O que é Leitura? Maria Helena Martins, Série Primeiros Passos, Editora Brasiliense. Capítulo I- Falando em leitura * Falando em leitura, podemos ter em mente alguém lendo jornal, revista, folheto, mas o mais comum é pensarmos em leitura de livro. O ato de ler não se resume apenas na leitura de livros, nós podemos ler uma situação, uma atitude, um olhar, um objeto, enfim, podemos ler através dos sentidos, das emoções e da razão. Capítulo II – Como e quando começamos a ler Começamos a

INTRODUÇÃO: Para Bambeger o desenvolvimento de interesses e hábitos permanentes de leitura é um processo constante,que começa no lar,aperfeiçoa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora,através das influências atmosfera cultural geral e dos esforços conscientes da educação.(1987,p.92)Na leitura, o ser humano adquire conhecimentos e informações que lhe dão a capacidade de discutir e questionar as diferentes situações que podem surgir no dia-a-dia. È necessário incentivar…