O Que é Inato O Que Se Aprende

estímulo resposta, característico do reflexo condicionado, que pode ser positivo e negativo. Esse esquema explica a formação de certos hábitos verbais e a linguagem é defendida como a soma dos hábitos verbais de um indivíduo. Nesse sentido a criança aprende por imitação e reforço, perspectiva na qual o fator principal da aquisição é a aprendizagem (entendida como treinamento). A aquisição da linguagem é um processo gradual de estocagem de reforços, onde o adulto é o provedor do modelo…

e estável e de manipulá-los na mão; por volta dos 10 meses, é já capaz de meter pequenos pedaços de comida na boca sem ajuda, é capaz de bater com dois objetos um no outro, utilizando as duas mãos, bem como adquire o controle do dedo indicador (aprende a apontar); Desenvolvimento Intelectual: • A aprendizagem faz-se sobre tudo através dos sentidos, principalmente através da boca; • Desenvolvimento da noção de permanência do objeto, ou seja, a noção de que uma coisa continua a existir mesmo

assim uma reelaborarão das hipóteses levantadas, favorecendo a construção do conhecimento. Nesta concepção o aluno não é apenas alguém que aprende, mas sim o que vivencia os dois processos sendo ao mesmo tempo ensinando e aprendido. Vygotsky; defende a importância da simbolização no processo de aprendizagem. Para Piaget o comportamento dos seres vivos nem é inato, nem é resultado de condicionamentos. Para ele é construído numa interação entre organismo e meio: quanto mais complexa essa…

a criança desenvolve-se, partindo de uma inteligência sensório-motora até alcançar o estágio da inteligência propriamente dita.Isto significa dizer, que a inteligência não é algo inato do sujeito, nem que ela acontece num dado momento do desenvolvimento mental, mas é continuidade dos hábitos e reflexos inatos com as experiências adquiridas com o meio, mediante a ação do sujeito. Para Piaget, o conhecimento não é algo acabado e estável, mas está em constante transformação pelo sujeito

constante) e sim dos seus próprios comportamentos emitidos em determinado ambiente O ser Humano é um ser ativo que interage com o ambiente modificando-o e graças a isso sofre modificações como consequência de seus atos. Para Skinner, o ser humano só aprende a se comportar após ter experiências com o ambiente, que só afetará o individuo após este responder a um estimulo com uma resposta que trará uma conseqüência. Sendo assim uma resposta reforçada ocorrida em determinadas situações…

comportamento dos indivíduos quando estão em interação, o que ainda hoje, é controverso e aparentemente redundante pois como se diz desde muito: o homem é um animal social. Mesmo antes de estabelecer-se como psicologia social as questões sobre o que inato e o que é adquirido no homem permeavam a filosofia mais especificamente como questões sobre a relação entre o indivíduo e a sociedade, (pré-científicas segundo alguns autores) avaliando como as disposições psicológicas individuais…

jamais será o objeto, e sim a busca. O amor se relaciona à vida, formas de pensar valores além das aparências. Meus caros leitores esse tal amor é um sentimento complexo que não é inato, não se nasce com capacidade intensa e total de amar. As pessoas não nascem acabadas e prontinhas para amar. Isso é um processo que se aprende com esforço e repetição.

ELAINE DE CARVALHO Piaget e os estágios de desenvolvimento da criança O estágio sensório-motor (0 – 02 anos). É o período em que a criança passa do nível neonatal (com reflexos inatos) para o controle motor. Ela aprende por meio das experiências sensoriais da exploração do ambiente, assim a criança age sobre o mundo que a cerca. São características dessa fase: exploração visual e manual dos objetos; imitação e experiências a partir da ação; inteligência prática (ligada a ação);…

tanto físicas quanto biológicas passam de pai para filho, e o conhecimento é pré-formado, inato. Propiciar um ambiente adequado para a criança adquirir conhecimento. No processo de desenvolvimento a criança é passiva, onde recebe informação do meio. Determinante na construção do conhecimento. Diante desta teoria o perigo esta no educador acreditar que nada pode ser feito porque ele é assim mesmo, não aprende porque já nasceu assim, não tem jeito de fazer entrar na cabeça dele.…

do ambiente. Os interacionistas levam em conta os aspectos inatos no desenvolvimento humano. A Teoria Ambientalista também pode ser chamada de comportamentalista, behaviorista ou empirista. Comportamentalista porque valoriza o comportamento da criança e empirista porque valoriza a empiria (experiência) que a criança tem com o meio em que vive. Os interacionistas valorizam a experiência acreditam que através dela a criança aprende a olhar as situações de diferentes perspectivas. …