O Que é Disciplina Escolar Circe Bittencourt

2013 CATIANE SANTIN ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – PARA O 5º SEMESTRE – CURSO DE HISTÓRIA – HABILITAÇÃO LICENCIATURA Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 5º Semestre (100 horas) Orientador: Profa. Marcia Bastos Tutor eletrônico: Tiago Ledesma Mariano Tutor de sala: Juliano Ramos Pólo de Apoio Presencial: Maravilha Maravilha 2013…

ensino; história; Ensino Médio. Introdução A disciplina História é muito rica, e necessita de um trabalho especial no que refere-se às dinâmicas do ensino, pois abordar assuntos que muitas vezes não são bem expostos para os alunos, onde eles só veem um professor que passa um conteúdo de forma direta e objetiva, sem fazer interlocuções, sem variar seus métodos e sem utilizar de outras fontes que não seja o livro didático, ele associa esta disciplina a uma coisa chata e que não é…

tradicional sem ligação alguma com o cotidiano, não acompanhando a utilização de tecnologias modernas com as quais a educação está se adequando e atualizando. Com novas tecnologias e mídias disponíveis para sua utilização durante o ensino de todas as disciplinas, há a necessidade de se reformular os conceitos didáticos e metodológicos para as mesmas. Como e qual a melhor maneira de se usar novas mídias para desenvolver o interesse pela pesquisa da História? Esta pesquisa tem como…

sinalizado um grave problema: os alunos não estão aprendendo história como deveriam. De maneira generalizada há uma troca de responsabilidades para tal; professores apontam alunos sem nenhum interesse e alunos apontam professores despreparados. A disciplina de história é uma das que mais causam apatia, de acordo com as conversas realizadas com os alunos. Essa apatia pode ser explicada pelo distanciamento dos conteúdos com o cotidiano, os alunos não vêem significado em tantos personagens,…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EJA DE FLORIANÓPOLIS: uma experiência THE SUPERVISED TEACHING INTERNSHIP IN THE EJA OF FLORIANÓPOLIS: an experience Suzana Bittencourt 1 RESUMO O presente artigo reflete sobre a experiência de estágio supervisionado do curso de graduação em História da Universidade Federal de Santa Catarina. O estágio aconteceu no primeiro semestre de 2010 em dois Núcleos de Educação de Jovens e Adultos da rede municipal de educação de Florianópolis. Por se tratar de um…

produção de saber sistematizado ao valorizar a participação oral do aluno, o respeito às formas de expressão dos colegas, como busca da dialogicidade como produção do conhecimento na primeira fase do ensino Fundamental. Nesse sentido, o ensino destas disciplinas possibilita, neste processo de aprendizado, a apreensão das noções de uma política cultural que é construída nos cruzamentos das diferentes demandas que permeiam o universo do discente, ou seja, a interculturalidade e suas…

Pedagógico do curso é: Tanto na pesquisa como no ensino, esse profissional deve ter em mira a percepção da dinâmica do mundo contemporâneo, das diversidades, das tensões sociais, das mudanças e permanências na sociedade, fazendo da História uma disciplina que se liga diretamente à reflexão sobre as identidades sociais [...]. (PPP do Curso de História, p. 37, 2004) No texto, é bastante perceptível a ênfase concedida à reflexão como item, indubitavelmente, distintivo do profissional…

• Aluno (a): Bruno Pereira Silva Cunha • Disciplina USP: Ensino de História: Teoria e Prática - 2008 • Docente responsável: Professor : Maurício Cardoso INTRODUÇÃO : Este Plano de Aulas tem por finalidade abordar a análise do futebol, não somente como um aspecto lúdico, mas como objeto de estudo na disciplina de História a partir de materiais iconográficos, fonográficos, textuais e com o envolvimento de mídias. Este Plano tem a duração de três (03) aulas e insere-se em um…

A LEI 10.639/03 Orientadora: Profª. Claretiano – Centro Universitário BATATAIS 2014 O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA APÓS A LEI 10.639/03 Resumo A Lei 10.639/03 trouxe uma nova perspectiva no ensino da cultura africana no currículo escolar brasileiro. Tal lei vem de encontro às necessidades de uma nação que apresenta números expressivos de descendentes africanos que tem pouca ou nenhuma voz dentro das escolas e salas de aulas, pois muito pouco ou nada se abriam de…

Cruz, refletindo sobre o assunto, aponta que têm sido esquecidos os temas e as fontes históricas que poderiam nos ensinar sobre experiências educativas, escolares ou não, dos indígenas e dos afro-brasileiros. O estudo, por exemplo, da conquista da alfabetização por esse grupo; dos detalhes sobre a exclusão desses setores das instituições escolares oficiais, dos mecanismos criados para a escolarização oficial; da educação dos quilombos; da criação de escolas alternativas; da emergência…