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O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EJA DE FLORIANÓPOLIS: uma experiência
THE SUPERVISED TEACHING INTERNSHIP IN THE EJA OF
FLORIANÓPOLIS:
an experience
Suzana Bittencourt 1
RESUMO
O presente artigo reflete sobre a experiência de estágio supervisionado do curso de graduação em História da Universidade Federal de Santa
Catarina. O estágio aconteceu no primeiro semestre de 2010 em dois
Núcleos de Educação de Jovens e Adultos da rede municipal de educação de Florianópolis. Por se tratar de um projeto diferenciado, a experiência mostrou aos estagiários a renovação historiográfica na prática. Na atualidade os estudantes de EJA em Florianópolis, contam com a pesquisa como princípio educativo. O formato adotado diluiu as disciplinas do ensino fundamental, sendo assim, cada sala de aula conta com dois professores de diferentes formações, caracterizados como professores de EJA. O referido estágio de docência desafiou de modo especial os estagiários da UFSC.
Palavras-chave: Estágio Supervisionado. EJA. Pesquisa.
ABSTRACT

This paper considers a supervised internship experience within the undergraduate History course at Universidade Federal de Santa Catarina
(UFSC). The internship happened during the first semester of 2010 in two
Youth and Adult Education (EJA) Centers pertaining Florianópolis public education system. By taking place in a differentiated project, such experience managed to show to interns the historiographical renovation in action. Florianópolis EJA students currently have research as an educational principle. The adopted structure has diluted the boundaries between fundamental school (K-8) subjects. Therefore, each classroom has two teachers with different educational backgrounds, both categorized as EJA teachers. The aforementioned teaching internship has challenged
UFSC interns in a very special way.
Keywords: Supervised teaching internship. Youth and Adult Education. research. 1

Mestre em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), professora