O Que é Disciplina Escolar Circe Bittencourt

que se pensar e criticar a posição dos professores que não refletem sua prática docente e que ao agirem dessa forma colaboram com a disseminação das mais torpes “visões sociais de mundo”, inclusive aquelas presentes nos livros didáticos, não só da disciplina de história ensinada nas escolas, mas, também, de outras. Nesse sentido, a escola estaria agindo como um aparelho ideológico do Estado, que por meio de vários elementos, dentre eles, o livro didático, assegura a submissão à ideologia…

Ensino primário franquista: os livros escolares como instrumento de doutrinação infantil 1 Francoist Primary education: the schoolbook as an instrument of child indoctrination Maria Helena Rolim Capelato* Resumo O regime franquista, sobretudo nas primeiras décadas, exerceu amplo controle sobre a educação, que ficou sob a responsabilidade dos nacionalistas católicos. Produziram-se inúmeros livros escolares infantis orientados por forte sentido patriótico e religioso. Os…

............................................................10 10 ANEXOS ............................................................................................................................11 RESUMO Buscando a inserção no contexto escolar concomitantemente aos componentes curriculares do estudo da História do Ceará e fazendo sempre um paralelo entre o global e o local e vice-versa. Além de extremamente importante, o tema busca atrair o olhar do aluno para o componente…

transformação, isso aconteceu a partir do momento em que ela foi desvinculada da Geografia, tornando-se uma disciplina especifica, com características próprias. Nas últimas décadas, o ensino de História foi consolidado em suas especificidades. Nas séries iniciais, a princípio, a criança não entende o sentido de história em seu contexto de temporalidade, este tema está inserido no currículo escolar e deve ser trabalhado para que então a criança comece a construir esta noção de…

trata de uma arma política. 6 ENSINO DE HISTÓRIA Ao falarmos em construção do conhecimento histórico escolar, estamos considerando não só aquele tipo de conhecimento que o aluno traz para a escola, mas também aquele que é aperfeiçoado na mesma, formando o que chamamos de conhecimento histórico escolar. Segundo Bittencourt (2005, p.25) diz que; O conhecimento histórico escolar é uma forma de saber que pressupõe um método científico no processo de transposição da ciência de referência

· Atividades · -1Mensagens · · · · · · · · Área Acadêmica · Top of Form 1 Bottom of Form 1 · Perfil · Luana dos Santos Motaead00548403 · · · · Voltar · Atalhos Ajuda Web Aula Inicio Atividades Cursos Disciplinas Atividades Aulas Web Aula · · · · · · Compactar/expandir o menu interno · Unidade 2 - Estágio Curricular Obrigatório II Modo de LeituraHYPERLINK "javascript:;" Período: 04/03/13 00:00 à 01/06/13 23:59 Cabeçalho…

O planejamento e a ação reflexiva: os primeiros passos para uma mudança na prática docente Carolina Soder1 Ao longo dos últimos anos, o planejamento escolar vem sofrendo um desgaste, culminando numa situação de descrédito onde tem sido encarado pelos professores como mera teoria formal que deve ser feito apenas para atender a certas exigências burocráticas. Parece haver, entre os professores, uma idéia de que o planejamento é desnecessário e inútil por ser ineficaz e inviável na prática

como o objetivo principal investigar: como o professor têm abordado os assuntos ligados as questões regionais no Brasil colonial; e específicos: aprender; seus métodos e técnicas de abordagem e avaliar se estar havendo interação entre o educador da disciplina de história e o educando no processo ensino-aprendizagem de questões ligada a História regional no período Brasil colonial. A pesquisa foi realizada durante o processo da Prática Real, pois no Curso de Licenciatura em História do…

como o objetivo principal investigar: como o professor têm abordado os assuntos ligados as questões regionais no Brasil colonial; e específicos: aprender; seus métodos e técnicas de abordagem e avaliar se estar havendo interação entre o educador da disciplina de história e o educando no processo ensino-aprendizagem de questões ligada a História regional no período Brasil colonial. A pesquisa foi realizada durante o processo da Prática Real, pois no Curso de Licenciatura em História do…

Universidade Federal do Pará Instituto de Filosofia e Ciências Humanas Faculdade de História Antônio Kleber Machado Freitas 10375002601 Artigo apresentado como requisito de avaliação da disciplina Seminários temáticos de filosofia e educação, ministrada pelo professor Dr. Fernando Arthur. Belém – Pará 28 de Fevereiro de 2011 A MÚSICA COMO RECURSO DIDATICO NO ENSINO DE HISTÓRIA Antonio Kleber Machado Freitas Graduando em História pela UFPA Resumo: este artigo visa mostrar…