O Que Significa Dizer Que A Filosofia é Radical Rigorosa

FILOSOFIA E EDUCAÇÃO – Licenciatura em Pedagogia 1 FILOSOFIA: CONSIDERAÇÕES GERAIS A Filosofia surgiu no final do século VII e início do VI a.C. na Grécia antiga. Resultou de um processo lento e gradativo para que contribuíram vários fatores, como as viagens marítimas, a invenção da escrita, a invenção da moeda, o nascimento da pólis (cidade-estado). Os primeiros filósofos tinham uma preocupação cosmológica e foram posteriormente denominados de pré-socráticos. A Filosofia surge em um mundo

O MENESTREL Análise do poema O menestrel apresentado á disciplina de Filosofia, ministrada pela professora Patrícia Ravenna, para obtenção de nota na disciplina, do Centro Educacional Dr. Gilberto Mendes de Azevedo. Porto Velho 2014 ANA CAROLINA DE OLIVEIRA DINIZ ANDRADE O MENESTREL Análise do poema O menestrel apresentado á disciplina de Filosofia, ministrada pela professora Patrícia Ravenna, para obtenção de nota na disciplina, do Centro

CONTRIBUIÇÃO DA FILOSOFIA PARA A EDUCAÇÃO SILVA, Vanessa Gomes da1 ANSAI, Rosana Beatriz – Orientadora (Profª. Ms.FAFIUV) RESUMO Acredita-se que a Filosofia leva ao trabalho de pensar, refletir, raciocinar e, assim, despertar o senso crítico e, conseqüentemente, auxiliar a construir uma nova visão de sociedade, onde se pressupõe que a educação é a principal responsável pelas transformações da mesma. Desse modo, este trabalho visa pesquisar e compreender a importância e a…

Mirian Aranha Pedagogia Professor Romildo FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Faculdade Montessori de Ibiúna Ibiúna – SP 2012 A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E A ANÁLISE DE CONCEITOS EDUCACIONAIS Conteúdo I. Filosofia Analítica e Filosofia da Educação..........................................................4 1. Filosofia Analítica...................................................................................................4 2. Filosofia da Educação.............................................

insensatez e a ignorância de si próprios e assim conseguir despertar as suas consciências. “Sei que nada sei” – Sócrates Sócrates usa da ironia para mostrar a fragilidade de nossos atos e palavras. A ironia tornou-se uma arma poderosa da filosofia. A filosofia socrática é a terapia pela ironia, que fere e abre a consciência. Sócrates questionou os saberes, as opiniões e as regras estabelecidas, levou o homem a se perguntar pelos fundamentos do que diz e com isso negar os saberes das…

behaviorista. Skinner foi o grande descobridor, mas levou as ideias de seus antecessores, Ivan Pavlov e John B. Watson. Skinner foi um dos maiores defensores do behaviorismo. Apresentou também argumentos estabelecidos em resultados coletados sobre uma rigorosa metodologia cientifica e com isso usou equipamentos insólito em suas experiências que prendiam a atenção do publico. Skinner até cogitou a possibilidade de virar escritor como muitos dos primeiros psicólogos, porém não tinha tempo…

sua definição de valores na filosofia neokantiana, que propõe a distinção radical entre fatos e valores. Os valores não são do plano sensível nem do transcendente, mas sim criados pelas desilusões humanas. Eles se diferem dos atos pelos quais o indivíduo percebe o real e a verdade. Para Weber, há uma diferença fundamental entre ciência e juizo de valor: valor é o produto das intenções humanas - ideais e receitas para a praxis. Weber acredita que a ciência nunca vai dizer quais deuses…

científica e prática pedagógica: reflexões à luz da filosofia da ciência CDD. 20.ed. 796.01 Mauro BETTI * *Departamento de Educação Física, Universidade Estadual Paulista. Resumo O objetivo deste ensaio é contribuir para o debate epistemológico que se trava na Educação Física brasileira em torno do seu estatuto científico e/ou pedagógico. Para tal, revisa autores brasileiros que tratam do assunto, adotando como parâmetro alguns temas da filosofia da ciência abordados por A.…

decorrer presente e animado. CONTRA A FILOSOFIA POLITICA Uma das grandes exigências do pensamento contemporâneo é de acabar com a filosofia politica. Se questiona da filosofia política, dai entende-se que seja programa como um dado objectivo, invariável da experiência universal, onde se propõe libertar dela o pensamento no registo da filosofia. O que significa caberia a filosofia produzir uma análise do político, e submeter à análise “ in…

AO PROJETO CURRICULAR DE SUA ÉPOCA. Dizia que um ensino de História voltado pura e simplesmente para os fatos do passado não contribuía em coisa alguma para a formação da cidadania do povo. Sendo assim, pode-se dizer que Nietzsche: considerava a História menos importante que a Filosofia, mas útil para a cidadania. detestava o ensino que não vivifica e o saber que esmorece a atividade vital do ser humano. valorizava a história de vida e as potencialidades do espírito humano. desejava…