O Que Significa Cognitivo Social Motor

EDUCAÇÃO FÍSICA 1º Período A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget TEORIAS DA A teoria da mediação de Vygotsky JEAN PIAGET (18961980)  Estudou inicialmente biologia, na Suíça, e posteriormente se dedicou à área de Psicologia, Epistemologia e Educação. Foi professor de psicologia na Universidade de Genebra de 1929 a 1954 A TEORIA DE JEAN PIAGET  Suas propostas configuram uma teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo humano. A teoria de Piaget não é…

INTERAÇÃO DOS JOGOS RECREATIVOS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN. REIS, Graciela Rodrigues1 RESUMO A Síndrome de Down é uma anomalia que compromete não apenas o desenvolvimento mental, como também a desenvolvimento motor em diferentes níveis. Partindo dessa realidade, estimular o desenvolvimento global destas crianças por meio do universo lúdico pode ser um caminho muito prazeroso e eficaz. As atividades recreativas podem servir como um instrumento no…

mas sim constroem o mundo através do que captam à sua volta, do que lhes é oferecido. Assim defendia que cada pessoa aprende de forma diferente em cada fase da vida. Wallon estudava a pessoa completa, seu desenvolvimento no conjunto completo: motor, cognitivo e afetivo. Wallon também se interessava na forma de como o indivíduo se relaciona com o meio a cada momento de sua vida. Ele vê o desenvolvimento da pessoa como uma construção progressiva em que sucedem fases com predominância…

aos estágios do desenvolvimento cognitivo. Cada etapa do desenvolvimento está relacionada a um tipo de atividade lúdica que se sucede da mesma maneira para todos os indivíduos. Piaget identifica três grandes tipos de estruturas mentais que surgem sucessivamente na evolução do brincar infantil: o exercício, o símbolo e a regra. a) O jogo de exercício Representa a forma inicial do jogo na criança e caracteriza o período sensório-motor do desenvolvimento cognitivo. Manifesta-se na…

diferenciar o trabalho da brincadeira, a humanidade observou avanço na aprendizagem da criança que brinca. Através dos jogos lúdicos, do brinquedo e da brincadeira, desenvolve-se a criatividade, a capacidade de tomar decisões e ajuda no desenvolvimento motor da criança, além destas razões, tornam as aulas mais atraentes para os alunos, são a partir de situações de descontração que o professor poderá desenvolver diversos conteúdos, gerando uma integração entre as matérias curriculares. …

educacional em sua totalidade significa que, é preciso construir uma educação física que seja para todos os alunos e se realize com todos os alunos. A viabilidade de este novo olhar exige novas reflexões, conhecimentos, criticidade, disponibilidade e dinamismo (BARBOSA 2009). Por mais que em uma aula de educação física, os aspectos físicos estejam em mais destaque, e a aprendizagem seja através da pratica, o educando também precisa ser observado nos seus aspectos cognitivos e afetivos. …

Metodologias de ensino e aprendizagem: Ambos estão atrelados a afetividade. Formas de avaliação: Teoria do Desenvolvimento Cognitivo Autor Principal: Jean Piaget (1896-1980) Conceito da Teoria: De acordo com esta teoria, o desenvolvimento cognitivo humano é dividido em 4 estágios: sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais. Postura do professor e sua relação com o aluno: A função do professor é ser mediador do conhecimento

pelo qual os esquemas mentais existentes modificam-se em função das experiências e relações com o meio. Exemplo Teoria Cognitiva • Foi criada para explicar o desenvolvimento cognitivo humano, dividindo em 4 estágios: - sensório-motor - pré-operacional - operatório concreto - operatório formal • Estágio Sensório-motor: Inicia com o nascimento e vai até aproximadamente os 2 anos de idade, nessa fase a criança tem apenas percepções sensoriais, não possuindo pensamento pois não tem…

ao longo dos tempos em um | | |ciclo vital. Está evolução nem sempre é linear, ela acontece de várias formas como no campo afetivo, cognitivo, social e motor. O | | |desenvolvimento acontece de forma gradativa, através das estruturas que vão se aperfeiçoando caracterizando o equilíbrio relacionado à| | |inteligência, vida afetiva e relações sociais, algumas delas permanecerão conosco por toda a vida independente dos motivos, como por | | |exemplo, a motivação, outras…

Período de 0 a 2 anos: primeira infância Desenvolvimento físico, motor, cognitivo, afetivo, linguagem, social. Desenvolvimento físico e motor: 0 a 2 anos Desenvolvimento físico Habilidades locomotoras: andar, correr, saltar, pular. Habilidades não locomotoras: empurrar, puxar, inclinar. Habilidades manipulativas: agarrar, arremessar, pegar, chutar. Desenvolvimento motor: 0 a 2 anos 1o mês: segura um objeto se colocado em sua mão. 2 a 3 meses: começa a bater em objetos