O Que Significa Cognitivo Social Motor

............................................. 3 2 O DESENVOLVIMENTO HUMANO SEGUNDO PIAGET.............................. 4 2.1 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO...................................................................... 4 2.2 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO........................................... 5 2.2.1 Estágio Sensório-Motor (0 a 2 anos)........................................................................ 5 2.2.1.1 Subestádio I (até 1 mês)..........................

seu potencial motor, cognitivo, afetivo, social e relacional, para, conseqüentemente, melhorar o desenvolvimento global de sua aprendizagem, de sua capacidade de adaptação social e afetiva. O psicomotricista ralacional ajuda, faz a mediação, provoca, escuta, interage com a criança como seu parceiro no jogo simbólico. Psicomotricidade Funcional Sustenta-se em diagnósticos do perfil psicomotriz e na prescrição de exercícios para sanar possíveis descompassos do desenvolvimento motor. A…

professor específico desenvolveria este trabalho com maior clareza e objetividade. Todos os pesquisados consideram a Educação Física de suma importância na Educação Infantil, para que a criança desenvolva-se em sua integridade (aspectos motor, afetivo, social, cultural e cognitivo). Conclui-se que com o professor de Educação Física na Educação Infantil, integrados aos professores regentes, as crianças serão beneficiadas com o desenvolvimento integral do corpo e da mente, tornando-se…

estudo do desenvolvimento humano a partir da criança, tendo o materialismo dialético como base epistemológica e integrando os aspectos: afetivo, motor e cognitivo. Tal desenvolvimento se dará em certa cultura de determinada época, por isso a importância da contextualização. Sua teoria compreende estágios que dependem de fatores orgânicos e sociais para seu desenvolvimento e passagem de um para outro. Essa passagem não se dá de forma linear, por ampliação ela ocorre por…

Assimilação: Incorpora objeto do mundo exterior a esquemas mentais existentes. Significa essencialmente aplicar o que já se sabe. · Acomodação: Muda essa ideia ou estruturas cognitivas para incluir o novo conhecimento em resposta às demandas do ambiente. Significa ajustar o conhecimento em respostas às características de um objeto ou evento. De acordo com Piaget o conhecimento é adquirido por meios de conflitos cognitivos os quais o indivíduo é submetido ao longo de sua vida, com…

Prática que tem como eixo central o movimento e o corpo de um sujeito desejante. (Levin e Steban) O Corpo: Seu significado e sua história A palavra corpo teve sua origem: Do sânscrito garbhas que significa embrião vDo grego kapós que significa fruto, semente, envoltura; Do latim corpus que significa tecido de membros, envoltura da alma, embrião do espírito Psicomotricidade: Significado Psicomotricidade é “uma ciência que tem por objeto o estudo do homem, através de seu…

aprendizagem e a construção do conhecimento. A utilização de procedimentos metodológicos que envolvem brincadeiras com afetividade tende a contribuir com mais facilidade para o processo de ensino e aprendizagem da criança, na formação de atitudes sociais como cooperação; socialização; afetividade, respeito mútuo; interação, etc. que favorecem a construção do conhecimento do educando. Assim, o problema que norteou este estudo consistiu em discutir a afetividade com atividades lúdicas…

br RESUMO O processo de compreensão do humano e suas perspectivas de desenvolvimento podem ser analisados a partir de várias perspectivas e sob o olhar teórico-filosófico tanto das ciências naturais e biológicas quanto das ciências humanas e sociais. Neste artigo, propõe-se apresentar as concepções de quatro autores fundamentais - Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon -, que influenciaram decisivamente as compreensões do humano ao longo do século XX. O principal objetivo é apresentar…

disciplinas que precisa ajudar o professor a desenvolver conhecimento e habilidades, além de competências, atitudes e valores que possibilite ir construindo seus saberes e fazeres docentes, a partir das necessidades e desafios que o ensino, como pratica social, colocando no cotidiano. Dessa forma poderá contribuir para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade, para que a partir dela construir e transformar, em um processo de construção de sua identidade…

organização da atividade mental que se vão aperfeiçoando e solidificando ate o momento em que todas elas, estando plenamente desenvolvidas, indicarão um estado de | | |equilíbrio superior aos aspectos da inteligência, vida afetiva e relações sociais. | | |