O Que Se Entende Por Educação Tecnicista

(1,0) Esta tendência pedagógica entende a escola como medição entre o individual e o social, exercendo aí a articulação entre a transmissão dos conteúdos e a assimilação ativa por parte de um aluno inserido num contexto de relações sociais; dessa articulação resulta o saber criticamente reelaborado. Estamos nos referindo à: (A) Pedagogia Liberal Nova (B) Pedagogia Progressista Crítico-Social (C) Pedagogia Liberal Tradicional (D) Pedagogia Progressista Tecnicista Questão 2: (0,5)…

Educação: Fenômeno presente em todas as sociedades Wannatha Cristina Marques da Silva1 Resumo O presente trabalho pretende abordar uma análise sobre os tipos de educação encontrados nas mais diferentes sociedades, levando em consideração seus aspectos culturais, e visando a compreensão do que é educação e de como ela direciona o individuo a um determinado conhecimento que possibilite entender como acontece o processo de formação humana e o seu relacionamento com os demais…

NOVAS TECNOLOGIAS As novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a educação desenvolvida nos dias atuais, criando novas formas de aprendizado e novas relações entre professor e aluno. A revolução trazida pela rede mundial possibilita que a informação gerada em qualquer lugar esteja disponível rapidamente. A globalização do conhecimento e a simultaneidade da informação são ganhos altos para a humanidade. A Internet tem contribuído fortemente para uma total mudança nas práticas

Este trabalho foi solicitado pelo professor Sidney da disciplina Filosofia da Educação para a obtenção de nota parcial pro 1º período. MANAUS 2013 SÚMARIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. TENDÊNCIA LIBERAL 5 2.1. TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL 5 2.2. TENDÊNCIAS LIBERAIS RENOVADAS (PROGUESSIVISTA & NÃO DIRETIVA) 6 2.3. TENDÊNCIA LIBERAL TECNICISTA 7 3. TENDÊNCIA PROGRESSISTA 8 3.1. TÊNDENCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA 9

escolar que se constrói o entendimento de ''educação''. Nesse sentido, a capacitação junto ao treinamento e desenvolvimento deve funcionar como uma mola propulsora ao promover o trabalho coletivo no viés democrático escolar e deixar de corresponder uma cultura organizacional que atenda apenas às exigências apresentadas pela realidade social de forma mecanizada. Assim, o Artigo 2º do Decreto nº 7.415 no inciso I, afirma que a ''formação dos profissionais da educação básica como…

condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc. A maioria dos profissionais da educação baseia sua prática docente em prescrições pedagógicas que viraram senso comum. Mesmo que durante sua formação estes educadores tenham contato com o estudo de práticas e correntes epistemológicas de ensino, devemos salientar…

novos recursos tecnológicos do processo de industrialização como recursos didáticos, a fim de favorecer a idéia do indivíduo cognoscitivo, o "aprender a aprender" transforma-se no "aprender-fazer", constituindo uma perspectiva tecnicista do pragmatismo. O modelo tecnicista (TYLER) busca fugir do enfoque psicológico do indivíduo, atribuindo a este a capacidade de reverenciar modelos e instrumentos didáticos baseados em um planejamento sistêmico, a exemplo os módulos de ensino,…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Filosofia e Filosofia da Educação Há várias circunstâncias em que o homem pode entrar em contato com o mundo que o cerca. É que dentre eles podemos sitar algumas delas, tais como: A mística, a religiosa, a artística, a do senso comum, a científica e a filosófica. O Mito - É a forma de compreensão intuitiva da realidade que permeia todo o pensar e o agir do homem primitivo, predominantemente marcado pelo sobrenatural. Conhecimento Espontâneo - É a compreensão…

DESENVOLVIMENTO 7 CONCLUSÃO 12 REFERÊNCIAS 13 INTRODUÇÃO Este escrito busca discorrer sobre a dicotomia existente entre teoria e prática na educação do ponto dos educadores. O trabalho apresenta também aspectos históricos da formação docente no Brasil e as tendências do pensamento pedagógico brasileiro relacionando com a Didática no ensino superior. Pura (1989, p. 21)…

realidade, atuar na sociedade em que vivem e transformá-la. Assim, o conhecimento para o professor deixa de ter um caráter estático e passa a ter um caráter significativo para o aluno. Por conta de uma série de reformas e mudanças que ocorreram na educação nos últimos anos, os sistemas de ensino têm produzido maior flexibilização e autonomia nas escolas, até mesmo em relação ao desempenho dos alunos. Cabe à escola definir o seu projeto educativo, considerando todos os aspectos, sem…