Pedagogia Escola Nova e Tecnicista

professor e do aluno para a pedagogia da Escola Nova e para a pedagogia Tecnicista? Respostas: Função da Escola. Pedagogia Escola Nova Entende-se pela corrente que trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualmente e livresca, dando-lhe sentido vivo e ativo. Por isso se deu também o nome de: “Escola Ativa”. A Escola Nova tem seus objetivos concentrados no aluno. Os educadores que adotam essa concepção acreditam em uma sociedade mais justa e igualitária, na qual caberia á educação adaptar os estudantes ao seu ambiente social. Pedagogia Tecnicista Inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, a pedagogia tecnicista advogou a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional. De modo semelhante ao que ocorreu no trabalho fabril, pretendeu-se a objetivação do trabalho pedagógico. Buscou-se, então, com base em justificativas teóricas derivadas da corrente filosófico-psicológica do behaviorismo, planejar a educação de modo a dotá-la de uma organização racional capaz de minimizar as interferências subjetivas que pudessem pôr em risco sua eficiência. Respostas: Função do Professor Pedagogia Escola Nova É auxiliar o aluno, ajudando-o a aprender por si só, sendo apenas um orientador. Pedagogia Tecnicista Na pedagogia tradicional a iniciativa cabia ao professore na pedagogia nova a iniciativa deslocou-se para o aluno. Já na pedagogia tecnicista o elemento principal passou a ser a organização racional…

idade escolar que sequer tem acesso a escola são consideradas a realidade da marginalidade, por estar fora da escola. As teorias da educação são classificadas em dois grupos: O primeiro grupo entende a educação como um instrumento social para superação da marginalidade. O segundo grupo entende ser a educação um instrumento de discriminação social, sendo um fator de marginalização. Os dois grupos fala a questão da marginalidade entre educação e sociedade. A sociedade é a integração de…

Um pouco da história da Educação e da Educação Física A Educação Física teve grande influência dos modelos europeus e já no século XVIII teve-se a preocupação de sua inclusão nos currículos escolares com Guths Muths (1712 – 1838), J. B Basedow (1723 – 1790), J. J Rousseau (1712 – 1778) e Pestalozzi (1746 – 1827). Rousseau é o percussor da escola nova que se inicia no século XIX e que será tratada com mais detalhe nos próximos capítulos. A Educação Física sofreu grande influência…

Um pouco da história da Educação e da Educação Física A Educação Física teve grande influência dos modelos europeus e já no século XVIII teve-se a preocupação de sua inclusão nos currículos escolares com Guths Muths (1712 – 1838), J. B Basedow (1723 – 1790), J. J Rousseau (1712 – 1778) e Pestalozzi (1746 – 1827). Rousseau é o percussor da escola nova que se inicia no século XIX e que será tratada com mais detalhe nos próximos capítulos. A Educação Física sofreu grande influência…

Filósofo da Educação, formado na PUC de São Paulo e professor da UNICAMP. O livro Escola e Democracia foi originalmente lançado em setembro de 1983, com o intuito de expor a situação educacional brasileira e sua relação com a sociedade ao longo da história. A ideia central do texto é a questão da democracia e a educação no Brasil, as teorias de caráter pedagógico, bem como seus resultados. A ESCOLA COMO INSTRUMENTO DE SUPERAÇÃO DA MARGINALIDADE E DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL O livro…

ITAJAÍ – UNIVALI CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – EDUCAÇÃO FÍSICA 3º PERÍODO LICENCIATURA METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA Prof.: Alberto Niece ABORDAGEM TECNICISTA Acadêmicos: Carolini Zen José Jhean de Sá ABORDAGEM TECNICISTA  O tecnicismo enquanto movimento surgiu nos Estados Unidos durante a segunda metade do século XX e no Brasil a partir do golpe militar em 1964, influenciado principalmente pelas correntes positivista de Comte e behaviorista de Skinner…

Um pouco da história da Educação e da Educação Física A Educação Física teve grande influência dos modelos europeus e já no século XVIII teve-se a preocupação de sua inclusão nos currículos escolares com Guths Muths (1712 – 1838), J. B Basedow (1723 – 1790), J. J Rousseau (1712 – 1778) e Pestalozzi (1746 – 1827). Rousseau é o percussor da escola nova que se inicia no século XIX e que será tratada com mais detalhe nos próximos capítulos. A Educação Física sofreu grande influência…

Objetivo – Crítica a escola tradicional; A marginalização já não propriamente, o ignorante, mas o rejeitado. Papel da Escola – Que a anormalidade é um fenômeno normal. A educação como fator de equalização social, será um instrumento de correção da marginalidade na medida em que cumprir a função de ajustar e adaptar os indivíduos à sociedade, incutindo neles o sentimento de aceitação dos demais pelos demais. “Lema” – “Aprender a Aprender” Professor – O professor agiria como um…

irá explanar alguns aspectos direcionados a Educação voltada para um circuito tecnicista e sua trajetória nas escolas como fomentador da educação autônoma para a sociedade, baseando e comparando ao PCNs governamentais com teóricos clássicos e contemporâneos e discursos debatidos em sala de aula. Palavras- chave: Educação tecnicista, Reorganização curricular, autonomia. INTRODUÇÃO Este trabalho vem discutir a atuação das escolas perante o sujeito como ser pensante…

Tendência Pedagógica Liberal Tecnicista CUIABÁ MAIO/2013 Introdução O objetivo deste trabalho acadêmico é retratar e explanar sobre o movimento pedagógico liberal tecnicista, o seu inicio no contexto mundial e no ensino educacional brasileiro. Demonstrando com clareza os métodos de aprendizado, a relação entre os participantes do processo, a transmissão do conhecimento, e a sua aplicação na vida do aluno, na sociedade e…