O que se esperar das instituições de ensino

Nidia Paula :Pedagoga e Psicóloga.

O Que se Esperar das Instituições de Ensino?
A Escola deve sobre todas as coisas ser Cidadã, cito no sentido que traz na suas conjecturas, o comprometimento e o desejo que o ser humano atinja o ápice da liberdade, autonomia e responsabilidade com a sua história e com suas ações no sentido de construir e/ou reconstruir intervenções no espaço social.
No entanto é a partir de uma reflexão crítica acerca da condição humana e da qualidade da prática pedagógica efetivada por professores/as e funcionários/as de forma articulada e desenvolvida no espaço escolar que se constrói o entendimento de ''educação''. Nesse sentido, a capacitação junto ao treinamento e desenvolvimento deve funcionar como uma mola propulsora ao promover o trabalho coletivo no viés democrático escolar e deixar de corresponder uma cultura organizacional que atenda apenas às exigências apresentadas pela realidade social de forma mecanizada. Assim, o Artigo 2º do Decreto nº 7.415 no inciso I, afirma que a ''formação dos profissionais da educação básica como compromisso com o projeto social, político e ético que contribua para a consolidação de uma nação soberana, democrática, justa, inclusiva e que promova a emancipação dos indivíduos e grupos sociais''. O olhar para o funcionário/a da educação depende da concepção que o ''sujeito'' possui de educação e de escola, se acreditarmos que a escola deve se pautar no viés da educação tecnicista e autoritária importada do modelo empresarial para a escola pública, de fato teremos um entendimento deturpado das necessidades que a história vem impondo à própria escola, que insiste em trazer a idéia do ensino na escola como atividade-fim.
O objetivo do treinamento e desenvolvimento é justamente pôr fim na dicotomia e práticas autoritárias que permeiam os segmentos no espaço de trabalho escolar, e o objetivo principal é transformar cada funcionário/a em “educador/a” responsável por conduzir e/ou gerir seu