O Que As Teorias De Aprendizagem Pode Ajudar O Professor

AFETIVIDADE EM SALA DE AULA: AS CONDIÇÕES DE ENSINO E A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR Trabalho de aproveitamento para a disciplina Psicologia da Educação dois, ministrado pelo Professor André no terceiro período para o Curso de matemática na Universidade Federal do Amazonas. Turma Manaus 2013 ALMEIDA, A. R. S (1997) A emoção e o professor: um estudo à luz da teoria de Henri Wallon. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 13, nº 2. Campinas:…

PEREIRA, Júlio César do Prado Palavras-chave: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Aprendizagem, Ensino de Geografia. INTRODUÇÃO Este artigo traz um estudo sobre a hiperatividade, um transtorno comportamental que influencia na aprendizagem do aluno, especificamente na disciplina de geografia. Este estudo aborda sobre o que é este transtorno, e como um professor pode trabalhar com um aluno que tem Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). A…

pedagógica. As observações dessas práticas vão possibilitar, a nós professores em formação, a aquisição de conhecimentos do uso desses recursos na busca de soluções práticas para problemas específicos, melhorando o ensino e enriquecendo o processo educativo. Neste projeto, saberemos como a pesquisa está vinculada na prática docente, como utilizar os materiais didáticos, sendo que os mesmos são de suma importância no processo de ensino aprendizagem. Após colhermos os dados junto à…

aquisições culturais, mais vastas e sistematizadas. Portanto a educação pode ser utilizada tanto na forma sistemática como assistemática. Já o ensino, constitui-se de uma ação deliberada e organizada, sendo assim, cabe aos professores ensinar através de métodos adequados, orientando a aprendizagem dos alunos. Desde a antiguidade vários filósofos e educadores refletiram e elaboraram teorias sobre o conhecimento, e essas teorias se tornaram objetos de estudo até hoje, pois apesar de…

para a aprendizagem e desempenho de habilidade motora. O QUE É PRÁTICA MENTAL? A prática mental é uma variável, que atua dentro da aprendizagem motora, juntamente com a demonstração e instrução verbal e prática física. Essas variáveis se complementam, ou seja, juntas elas auxiliam na recuperação das habilidades motoras. A prática mental é a recapitulação cognitiva de uma habilidade física na ausência de movimentos físicos. Existem algumas formas de se fazer a prática mental: 1- …

interpartículas Criação: Outubro 2011 formula molecular, solubilidade, interações Tempo: 50 minutos Objetivos: Visualizar como compostos iônicos e covalentes dissolvem na água.. Descrição: O simulador de soluções de açúcar e de sal é projetado para ajudar os esudantes a visualizar como compostos iônicos e covalentes dissolvem na água. É possível visualizar as partículas (íons dos sais, moléculas de açúcar e moléculas da água) os tipos de interações interpartículas presentes, bem…

ensino dentro de um contexto global, em que a tecnologia é um instrumento de suporte para o pensamento reflexivo e que pode permitir o desenvolvimento dos processos mentais em níveis elevados (observação, análise, síntese, interpretação, aplicação e criação). Daí uma aprendizagem sem limites, onde a facilidade de atualização dos conhecimentos e possibilidade de aplicação da aprendizagem em outros campos correlatos determina a educação que se quer. Como Acadêmicas de um curso de…

maneira as novas tecnologias podem contribuir para o processo de ensino/aprendizagem na educação infantil e nas séries iniciais? Alunos e professores: novas necessidades e novos papéis Desafios, descobertas e recompensas são elementos que permeiam a educação. Segundo Moran (2001): “Educar é colaborar para que professores e alunos – nas escolas e organizações – transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu…

principal objetivo destacar algumas teorias e conceitos envolvendo a aprendizagem através de um caso e uma futura ação. O caso apresentado é de Felipe, oito anos, um garoto normal, sem nenhum problema de saúde. Porém na escola, demonstrava um comportamento diferente de seus demais colegas, no intervalo ficava sempre sentado longe dos outros e não gostava de participar de nenhuma brincadeira. Os seus colegas sempre o chamavam de lerdo, molenga e os professores viviam o advertindo e o…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica:Paula Priscila Marconi Tutora de sala: Karina Suelen Pereira São José dos Campos 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO