Didática

Ao longo dos séculos a educação tem sido utilizada de duas formas, a social, no qual a transmissão de valores, normas, usos, costumes e conhecimento, isto é passado através das gerações adultas para as gerações mais jovens.
Nesse aspecto, quando uma sociedade é simples, com uma cultura rudimentar, a educação acaba se realizando de forma assistemática, ou seja, aprende pela experiência direta. Já em uma sociedade desenvolvida, ou seja, complexa, há uma necessidade de sistematizar parte do patrimônio cultural, a fim de garantir que o conhecimento às novas gerações. Foi desta necessidade que surgiram as escolas como instituição social, que se designavam a educar e ensinar, porém, ao longo da história ocorreram várias mudanças nas sociedades, tornando-as cada vez mais complexas, através do avanço das tecnologias e aquisições culturais, mais vastas e sistematizadas. Portanto a educação pode ser utilizada tanto na forma sistemática como assistemática.
Já o ensino, constitui-se de uma ação deliberada e organizada, sendo assim, cabe aos professores ensinar através de métodos adequados, orientando a aprendizagem dos alunos.
Desde a antiguidade vários filósofos e educadores refletiram e elaboraram teorias sobre o conhecimento, e essas teorias se tornaram objetos de estudo até hoje, pois apesar de apresentarem concepções diferentes de educação todos defendiam a necessidade de rever o processo de ensino, tentavam com que a reforma de ensino não ficasse restrita a uma elite, mas sim desse oportunidade a grupos maiores da população.
Para Sócrates o saber é um conhecimento, um saber que já está no interior do indivíduo, o mestre tem como função ajudar o discípulo a descobrir por si mesmo.
Já Comenius concordava com os educadores medievais a respeito da educação, porém os jovens deviam ter acesso à educação escolar. Ele valorizava o conhecimento indutivo como a melhor forma de chegar ao conhecimento generalizado.
Pestalozzi acreditava que a educação seria a base de