Materiais didáticos: o elo entre a teoria e a prática no processo educativo

1. INTRODUÇÃO

Este trabalho da disciplina de Pesquisa e Prática Profissional: Materiais Didáticos mostra os recursos utilizados pelos profissionais do ensino na prática pedagógica. As observações dessas práticas vão possibilitar, a nós professores em formação, a aquisição de conhecimentos do uso desses recursos na busca de soluções práticas para problemas específicos, melhorando o ensino e enriquecendo o processo educativo. Neste projeto, saberemos como a pesquisa está vinculada na prática docente, como utilizar os materiais didáticos, sendo que os mesmos são de suma importância no processo de ensino aprendizagem. Após colhermos os dados junto à secretaria da instituição pesquisada, relativos às suas características e aos materiais didáticos desenvolvidos e utilizados pelos professores, entrevistamos os profissionais do ensino da instituição e colhemos as informações sobre o uso desses Recursos Didáticos. Pesquisamos também nos livros didáticos desta UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, tanto em grupo, quanto individualmente. Serão utilizados no desenvolvimento deste relatório os seguintes itens:
 O que você entende por educação, ensino e pesquisa?
 Para você, qual a contribuição da pesquisa enquanto princípio educativo para a prática pedagógica do professor?
 Qual a sua concepção sobre a utilização de materiais didáticos em sala de aula e qual a importância deles no processo educativo dos alunos e alunas?
 Cite alguns materiais disponíveis em sua escola.
 Como você utiliza os materiais didáticos em sala de aula? (constrói com os alunos, leva material pronto, solicita que os alunos levem materiais para enriquecer a aula e o conteúdo, utiliza os recursos disponíveis na escola, qual (is) disciplina(s) utiliza mais materiais didáticos, justifique o motivo).
 Você promove/promoveu adaptações em materiais didáticos diante de necessidades educacionais especiais de aluno e/ou aluna? Qual (is)? Como foi esse processo?
2. MATERIAIS DIDÁTICOS: o