O Que Aprender Em Matemática No Ensino Fundamental

FABÍOLA DIETRIZ MENDES COMO DESPERTAR ENTUSIASMO PELA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA FACULDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS DE ARAGUARI ARAGUARI – MG/2013 FABÍOLA DIETRIZ MENDES COMO DESPERTAR ENTUSIASMO PELA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Projeto apresentado na disciplina de Estágio Supervisionado, no nível de Ensino Fundamental, sendo apresentado à professora Laurice Mendonça da Silveira da Faculdade Presidente Antônio Carlos – UNIPAC Araguari. FACULDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS DE ARAGUA…

EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E MATEMÁTICA PEDRO CANÁRIO 2012 VANUZA RODRIGUES PEREIRA MENDES EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E MATEMÁTICA Trabalho realizado com objetivo de obtenção e nota para aprovação parcial referente ao curso de Pós-Graduação em Educação Infantil. PEDRO CANÁRIO 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E MATEMÁTICA NO ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL 4 …

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA Licenciatura em Matemática OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS E METODOLOGIAS DE ENSINO Francisco Denis Pinheiro1 Givaldo Henrique dos Santos2 RESUMO O presente artigo trata da importância da matemática na contemporaneidade, embora o ensino desta disciplina tenha encontrado muitos problemas no que diz respeito às metodologias tradicionais aplicadas em sala de aula, pois os resultados de aprendizagem têm sido insatisfatórios. Isto se…

APLICAÇÃO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA Acadêmico Alessandro da Silva Kalck Professor-Tutor Marco Tadeu Simões Piacentini Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (mad0124) – Estágio 17/06/2013 RESUMO O trabalho se constitui no resultado do estágio supervisionado do curso de matemática, este objetivou analisar a importância da aplicação de jogos como estratégia para o ensino da matemática. Sabe-se que a…

FACULDADE DE SANTA CRUZ DA BAHIA-FSC CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA APRENDIZAGEM: ENSINO DA MATEMÁTICA E DA LÍNGUA PORTUGUESA MÔNICA SILVA DOS SANTOS A LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA

ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................................................. 03 2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE........................................................................................... .04 2.1. A MATEMÁTICA E O ENSINO…

relatos de que a disciplina de matemática é de difícil aprendizado, muitas vezes pela forma que o professor explica em sala de aula, outras pela dificuldade dos alunos. Há quem diga que o modelo esta de ensinar matemática esta ultrapassado. O propósito da Educação Básica é preparar o individuo para ingressar em uma universidade ou prepara-lo para a vida profissional. Este trabalho visa mostrar diversas experiências bem sucedidas realizadas por professores de matemática. Existe todo um…

AS PRINCIPAIS DIFICULDADES ENCONTRADAS NO ENSINO E NO APRENDIZADO EM FÍSICA Jhonatan Cipriano Spinosa – jhonatancipriano@hotmail.com Departamento de Física – Universidade Federal do Ceará – UFC RESUMO Habitualmente professores de Física são questionados pelos seus alunos acerca da importância do aprendizado da disciplina de Física. Neste trabalho, foram investigadas as concepções espontâneas dos alunos do ensino médio, assim com o intuito de saber mais sobre as dificuldades dos alunos. A

A Matemática no Cotidiano e na Sociedade 16:33 Lucas Liza 1 comment A distância entre a Matemática e a realidade do aluno chegou a um ponto, em qua a própria disciplina pode ter perdido o significado na escola. Como os alunos vêem a Matemática no contexto social em que estão inseridos? Quais relações eles estabelecem entre a matemática e as outras ciências? Como eles consideram a possiblidade de aplicar a matemática no cotidiano e no seu futuro profissional? A seguir um artigo,…

MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Joyce Gouveia de Barros 2010200193 RESUMO Como professora de matemática do ensino fundamental ciclo II (5ª a 8ª séries) e vivenciando a transição dos alunos das series iniciais, pude perceber que no cotidiano das salas de aula os alunos têm certa dificuldade na aprendizagem, quando este, está relacionado com conceitos matemáticos. E que muitas vezes, iniciam na 5ª série ou 6º ano, sem saber as operações básicas, ou o…