jogos cooperativos

APLICAÇÃO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA

Acadêmico Alessandro da Silva Kalck
Professor-Tutor Marco Tadeu Simões Piacentini
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Matemática (mad0124) – Estágio
17/06/2013

RESUMO

O trabalho se constitui no resultado do estágio supervisionado do curso de matemática, este objetivou analisar a importância da aplicação de jogos como estratégia para o ensino da matemática. Sabe-se que a utilização dos jogos em sala de aula é um recurso didático essencial a prática pedagógica e os educadores necessitam utilizá-los visando uma aprendizagem significativa. A aprendizagem matemática depende de muitos fatores, tal fato torna o ensino complexo e a partir da aplicação de jogos matemáticos os alunos poderão desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensar, aumentar a criatividade e a capacidade de resolver problemas e aumentar a socialização dos alunos. O educador entra como mediador no processo de aquisição de conhecimentos, para tanto, a ele cabe saber selecionar os jogos e orientar os educandos para que alcance os objetivos, assim as aulas de matemática se tornarão atrativas. Nessa perspectiva, o paper parte de teóricos conceituados que discorrem sobre a temática com propriedade e também analisa as questões que foram propostas aos educadores do oitavo, nono ano do ensino fundamental e do primeiro ano do ensino médio que levaram a concluir que ao desenvolver habilidades matemáticas os educandos poderão sistematizar saberes e conhecimentos que levarão ao longo da vida.

Palavras-chave: Jogos. Raciocínio Lógico. Aprendizagem.

1. INTRODUÇÃO

O trabalho é resultado de uma investigação acerca de como se dá à aprendizagem dos alunos do oitavo, nono ano do ensino fundamental e do primeiro ano do ensino médio em conteúdos matemáticos, e como práticas pedagógicas contribuem para o bom resultado do processo de aprendizagem.

Levando em conta que ensinar matemática faz