O Que A Literatura Infantil Pode Contribuir Para A Minha

entusiasmo do aluno para a aquisição do conhecimento – a leitura é um dos meios mais eficazes para tal. É através da leitura que se pode entrar em contato com os mais diversos povos e civilizações, pode-se viajar no passado, no futuro, no mundo da tecnologia, na natureza, no espaço cósmico e presenciar acontecimentos nos cantos mais remotos do mundo. A leitura pode ser transmitida através de letreiros, de placas luminosas, de anúncios, de propaganda, etc. Principalmente dentro do…

do estágio informando resultados. No último parágrafo apresente uma postura critica e refletxiva sobre os resultados do Estágio, com base na fundamentação teórica estudada. Os dados obtidos na pesquisa permitem inferir que a Literatura Infantil pode contribuir para o processo de desenvolvimento da criança, quando a atividade de contar e recontar histórias transcende à relação conformadora da criança e constrói uma dinâmica interativa e emancipadora com ela. A linguagem aparece…

Metodologia…………………………………………………………………05 6. Cronograma de Trabalho….……………………………………………..06 7. Referências Bibliográficas ………………………………………………07 1. Introdução Este projeto de pesquisa adentrará da necessidade em entender o desenvolvimento infantil visto a luz dos estudos de Vygotsky, que são elementos essenciais para quem deseja instigar o conhecimento da criança, através do processo da interação sócio-histórica de Vygotsky, estabelecendo uma relação dialógica com a…

Apresentação do Tema Este trabalho foi pensado e preparado como uma ferramenta de orientação para os professores em sala de aula, e também, como forma de contribuir para um desenvolvimento harmonioso, envolvendo os aspectos cognitivo, emocional e corporal, especificamente o movimento labial e os sons produzidos pelos movimentos produzidos. A historia infantil traz um, leque de oportunidades, pois destaca em cada crianças , de maneiras diferenciadas, um mundo fantástico de imaginação,…

EXTENSÃO LITERATURA INFANTIL: UM CAMINHO PARA O PENSAR Bolsista: Mayara da Silva Chenedezi - UFSJ/COFIL Laboratório de Educação em Filosofia – LAFIL/DFIME Coordenadora: Profª Ms. Maria José Netto Andr ade/UFSJ/DFIME Vice-Coordenador: Prof. Dr. Ignácio César de B ulhões/UFSJ/DFIME Outras acadêmicas envolvidas: Lívia Carvalho Menighin, Amanda Cristina Pinheiro e Fernanda Conceição Costa UFSJ/COFIL – Resumo: O presente projeto de extensão, através de materiais literários infantis, pretende

RESUMO Não há dúvidas de que a literatura infantil favoreça o processo ensino-aprendizagem Contudo os textos literários são utilizados em sala de aula, quase que de maneira muito tímida, e não tem trazido resultados relevantes no desenvolvimento das competências e habilidades. Esta pesquisa de base bibliográfica pretende analisar os fatores que influenciam no pouco uso da literatura infantil, em sala de aula, como prática pedagógica na formação do leitor crítico e autônomo. …

1 INTRODUÇÃO A literatura infantil surgiu da necessidade de valorizar a infância, buscando uma forma de atender suas necessidades intelectuais e emocionais. É grande colaboradora no processo ensino - aprendizagem, tornando o leitor crítico e pensante, permitindo um conhecimento de várias culturas, além de desenvolver a criatividade da criança. Os livros de literatura infantil contribuem para a aprendizagem das crianças, através de uma motivação que estimula o seu desenvolvimento…

303504 Marli de Lourdes Rosa Teixeira Donaire – RU: 303515 Marinilza Origo Gonçalves – RU: 303496 Prática Pedagógica na Educação Infantil Disciplinas cursadas: metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil; Ludicidade; Educação Infantil - Fundamentos; Educação infantil – metodologias/procedimentos. Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil; Formação de Professores; Metodologia para Temas Transversais. Presidente Prudente – SP 2009…

comportamentos leitores e o gosto pela literatura desde cedo. Para a autora , a prática da leitura vem sendo tratada, quase sempre, com um caráter utilitarista, pouco ou nada contribuindo com a formação de alunos leitores. Assim, diante dessas reflexões, propõe-se investigar se a prática de leitura poderá contribuir na formação de alunos leitores. Sabemos que, mesmo antes de aprender a ler, as crianças devem ser colocadas em contato com a literatura. Ao ver um adulto lendo, ao…

R.A: 428059 Título da Atividade: Didática e Prática da Educação Infantil Atividades de Práticas Supervisionadas (ATPS) postadas para avaliação da disciplina: Didática 7297.e Prática de Ensino Prof. EAD Ma. Ausdy N. Castro Santos, e Tutora Presencial: PROFªAlessandra Hoft Puga Curso de Pedagogia Polo - BARRETOS 2014 PROJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: LEITURA PÚBLICO – ALVO Educação Infantil – Pré- Escola – alunos de 4 e 5 anos JUSTIFICATIVA A indisciplina escolar tem afetado