O imaginário no processo sócio-histórico

Universidade Federal do Ceará
Centro de Humanidades
Departamento de Psicologia
Curso de Psicologia
Campus Sobral

Projeto de TCC
O Imaginário no Processo Sócio-Histórico

Francisco Haroldo Carvalho Mapurunga – 0288182

2012
SUMÁRIO

1. Introdução………………………………………………………………….03

2. Justificativa………………………………………………………………...03

3. Objetivo Geral ……………………………………………………………..04

4. Objetivos Específicos…………………………………………………….04

5. Metodologia…………………………………………………………………05

6. Cronograma de Trabalho….……………………………………………..06

7. Referências Bibliográficas ………………………………………………07

1. Introdução

Este projeto de pesquisa adentrará da necessidade em entender o desenvolvimento infantil visto a luz dos estudos de Vygotsky, que são elementos essenciais para quem deseja instigar o conhecimento da criança, através do processo da interação sócio-histórica de Vygotsky, estabelecendo uma relação dialógica com a criança, com sua cultura e com sua realidade. Trabalhando a contação de história como elemento facilitador para uma instigação de sentidos que auxilie no desenvolvimento emocional e cognitivo da criança, incentivando o processo de desenvolvimento da aprendizagem e criando espaço para que eles lidem com a história a partir de suas compreensões, trocando idéias sobre ela, assumindo posições e personagens para haja um descobrimento do simbólico na fantasia e da imaginação de trabalhar as emoções no enriquecimento a vida.
Desta forma este trabalho apresentará, como questão central, a importância da contação de história para o desenvolvimento da criança. Utilizarei o arcabouço teórico estudos de Vygotsky, além de outros autores com os quais dialogaremos sobre a Literatura Infantil.

2. Justificativa
Contar história não é um fato sem importância como muitos adultos podem pensar, mas é uma atividade de grande valor no desenvolvimento da criança, pois através dos contos a criança constrói o mundo das idéias abstratas e vivem