O Que A Autora Da Carta Quis Dizer Com Ler Escrever E

CARACTERÍSTICAS E AULAS INICIAIS DE ALGUNS GÊNEROS TEXTUAIS 1º ao 3º anos ATENÇÃO ESSA APOSTILA FOI MONTADA A PARTIR DE AULAS DISPONÍVEIS NO SITE: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html CARTA Estrutura: narrativa argumentativa. Redigida na 1ª pessoa do singular (individual) ou 1ºª pessoa do plural (coletiva). Organização: Cabeçalho: indica lugar e tempo da produção, destinatário e interpelação; Corpo: desenvolvimento da mensagem; Despedida: indica saudação e…

ferramentas perdidas da educação: tradução comentada [parte 1] The lost tools of learning: a commented translation [part 1] Las herramientas perdidas de la educación: la traducción anotada [parte 1] Gabriele Greggersen RESUMO Dorothy Sayers, autora britânica de contos de detetive e especialista em medievalismo, brinda-nos com a transcrição de uma palestra sobre a educação medieval, por ela proferida em 1947, na Universidade de Oxford. Após uma crítica à escassez de bons…

TRABALHO DE TEORIA LIETRÁRIA II Professor: Fred Góes Aluno: Maria Eduarda P. Nuñez DRE: 111335370 Universidade Federal do Rio de Janeiro SUMÁRIO * RESUMO * CAPITULO I – LIVRO ORGULHO E PRECONCEITO AUTORA JANE AUSTEN * Personagens * O livro – Orgulho e Preconceito * A literatura * CAPITULO II ORGULHO E PRECONCEITO INDEPENDENTE DO LIVRO DE JANE AUSTEN * Orgulho * Preconceito * Resumo da Obra * Informações sobre as traduções do livro…

canibalismo. Segundo Cunha (1987), “no Brasil, como não poderia deixar de ser, a literatura infantil tem início com obras pedagógicas e, sobretudo, adaptadas de produções portuguesas, demonstrando a dependência típica das colônias” (p. 20). Pode-se dizer que a literatura infantil brasileira teve início com Monteiro Lobato, com uma literatura centralizada em algumas personagens em especial. Algumas transformações ocorridas no século XVIII, aliadas às questões educacionais,…

canibalismo. Segundo Cunha (1987), “no Brasil, como não poderia deixar de ser, a literatura infantil tem início com obras pedagógicas e, sobretudo, adaptadas de produções portuguesas, demonstrando a dependência típica das colônias” (p. 20). Pode-se dizer que a literatura infantil brasileira teve início com Monteiro Lobato, com uma literatura centralizada em algumas personagens em especial. Algumas transformações ocorridas no século XVIII, aliadas às questões educacionais, marcaram…

mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s). Como era: abençôo, crêem (verbo crer), dêem (verbo dar), dôo (verbo doar), enjôo, lêem (verbo ler), magôo (verbo magoar), perdôo (verbo perdoar), povôo (verbo povoar), vêem (verbo ver), vôos, zôo. Como fica: abençoo creem (verbo crer), deem (verbo dar), doo (verbo doar), enjoo, leem (verbo ler), magoo (verbo magoar), perdoo (verbo perdoar), povoo (verbo povoar), veem (verbo ver), voos, zoo. 4. Não se usa mais o acento que…

Português, uma análise do uso efetivo da língua pelo falante. A autora trata do princípio da multifuncionalidade como chave para uma interpretação funcional da linguagem. [...] A multifuncionalidade prevê a verificação do cumprimento de diferentes funções da linguagem e a verificação do funcionamento dos itens segundo diferentes limites de unidade (desde o texto até os sintagmas menores da oração). Em relação à presença do gerúndio, a autora (2000: 795) trata da simultaneidade e da…

perguntas, como “O que está escrito aqui?”, ou “O que isto quer dizer?”, indicando sua reflexão sobre a função e o significado da escrita, ao perceberem que ela representa algo. 127  Sabe-se que para aprender a escrever a criança terá de lidar com dois processos de aprendizagem paralelos: o da natureza do sistema de escrita da língua – o que a escrita representa e como – e o das características da linguagem que se usa para escrever. A aprendizagem da linguagem escrita está…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 APRESENTAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 OS POEMAS (Mario Quintana) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 COMO COMECEI A ESCREVER (Carlos Drummond de Andrade) . . . . . . . . . . 15 TORTURA E GLÓRIA (Clarice Lispector) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 PAIXÃO À PRIMEIRA VISTA (Cora Rónai) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 O FILHO QUE EU QUERO TER

mas, para se ter uma idéia do tamanho da febre mundial, basta dizer que O Enigma do Príncipe vendeu 7 milhões de exemplares logo no dia em que foi lançado nos Estados Unidos. Na Inglaterra, essa obra vendeu mais exemplares em um dia do que o best-seller O Código Da Vinci em um ano inteiro. Agora, o Livro 7 está a caminho. Será o último da série principal de Harry Potter. "Série principal" porque a autora JK Rowling já considerou escrever outras obras sobre o universo mágico que criou. É…