O Que é Ludicidade Para Vygotsky

aproveitando dessa experiência toda a aprendizagem para qual eles estão prontos naquele momento. “As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade (Vygotsky, 1998). O lúdico em situações educacionais proporciona um meio real de aprendizagem. No contexto escolar, isso significa professores capazes de compreender onde os alunos estão em sua aprendizagem e desenvolvimento e dá aos professores…

Passa Quatro 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho reflete que, na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo

observar e que apenas a memorização na disciplina de matemática não é mais o suficiente. Começa-se a levantar que na interação com o outro, no diálogo, também se constrói, aparecem então as teorias cognitivistas, com grandes renomes como Piaget e Vygotsky, que procuram compreender e explicar como o indivíduo conhece e como este aprende. Juntamente a essas ideias surge a preocupação com a contextualização dos conteúdos, que os educandos passem a entender o que estão fazendo e não apenas…

Conceitos e Contribuições e Pressupostos Ludicidade é Vygotsky – Breve biografia. Nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, Seus pais eram de uma família judaica culta e com boas condições econômicas, o que permitiu uma formação sólida desde criança.Aos 18 anos, matriculou-se no curso de medicina em Moscou, mas acabou cursando a faculdade de direito.Formado, voltou a Gomel, na Bielo-Rússia, Lecionou literatura, estética e história da arte e fundou…

RESUMO A ludicidade é um assunto que tem conquistado grande espaço, principalmente na educação infantil, por ser o jogo, a brincadeira e o brinquedo elementos essenciais da infância. O uso deles permite um trabalho pedagógico que possibilita a construção do conhecimento e do desenvolvimento infantil. Unidos à ludicidade estão presentes os elementos psicomotores, ainda que sem ser nomeados ou percebidos pela criança. São adquiridos pelo simples ato e prazer de brincar, que completa o

transformando as crianças em um mini adulto que, desde já, precisa estar “sempre ligado” e esquecendo a alegria de brincar. É preciso respeitar o tempo de a criança ser criança. O papel da ludicidade no desenvolvimento infantil reproduz o discurso externo e o internaliza construindo seu próprio pensamento. Tanto para Vygotsky (1984) como para Piaget (1975), o desenvolvimento não é linear, mas evolutivo e, nesse trajeto, a imaginação se desenvolve. Brincar é sinônimo de aprender, pois…

alunos desenvolvem dessa matéria. Percebendo isso, vimos que o lúdico é uma alternativa prazerosa e ao mesmo tempo importante no auxílio do ensino da matemática, sendo assim foi proposto um Seminário, cujo tema é: “Aprendendo matemática através da ludicidade”, para que apresentássemos a comunidade de São Gabriel da Palha à referida pesquisa. Objetivamos com este trabalho discutir com a nossa comunidade, a importância do lúdico no ensino da matemática nas séries iniciais, para juntos…

SEMESTRE 2013 LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO OSASCO, 28 DE NOVEMBRO DE 2013. FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 4º SEMESTRE LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO. NOME: ANDRESA…

Enfatizar o lúdico como processo educativo, demonstra que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando a seriedade e a importância do processo cognitivo, afetivo, motor e social, no processo de ensino e aprendizagem. Entende-se que por meio da ludicidade a criança desenvolve atividades indispensáveis para o desenvolvimento sadio e para a apreensão do conhecimento, uma vez que possibilitam o desenvolvimento da percepção, da imaginação, da fantasia e dos sentimentos, melhora seu…

infantis podem até incluir uma ou outra competição, mas essencialmente visam estimular o crescimento e aprendizagens e assim poderíamos defini-los que representam relação interpessoal entre dois ou mais sujeitos realizada dentro de determinadas regras. Vygotsky (1998) afirma que só poderá fazer o uso de jogos, brincadeiras, histórias, e outros para que a forma lúdica da criança seja desafiada a pensar e resolver situações problemas, imitando e recriando regras utilizadas pelos adultos.…