O Progresso Da Ciência

Ciência, tecnologia e economia: características frente à primeira e segunda revoluções industriais O artigo que se apresenta, tem por objetivos discorrer sobre as principais características da relação entre ciência, tecnologia e economia tanto num período histórico marcado pela primeira revolução industrial, quanto naquele que se segue após a segunda revolução industrial. Portanto, defende-se a hipótese de que a distinção fundamental entre estes dois períodos históricos é justamente o

célebre historiador da ciência, falecido em 1996, mudou por completo a noção que se tinha sobre o progresso científico. Anteriormente, pensava-se que a ciência progredia de forma contínua, por melhoramentos consecutivos, que iam sendo adicionados por sucessivos cientistas. Na sua célebre obra A Estrutura das Revoluções Científicas (1962) defendeu que os grandes progressos da ciência não resultam de mecanismos de continuidade, mas sim de mecanismos de rotura. Uma ciência que evolui…

RESUMO CRÍTICO-ARGUMENTATIVO Elis Formiga Lucena¹ Georgia Simonelly Lima Nascimento² Teorias como Estruturas: Os Paradigmas de Kuhn (In: O que é Ciência Afinal. 1.ed. São Paulo: Brasiliense, 1993) do filósofo da ciência Alan F. Chalmers apresenta uma discussão sobre a atividade científica, apoiada na ideia desenvolvida pelo físico Thomas Kuhn, no livro A Estrutura das Revoluções Científicas, publicado inicialmente em 1962 (T. S. Kuhn, The Structure of Scientific Revolutions. Chicago:

dizeres comtianos “Ordem e Progresso”. Comte defendia a idéia de ordem industrial e o progresso nela embutido. Seu lema é “a ordem por base, o amor por princípio, o progresso por fim. O positivismo tende poderosamente, por sua natureza, a consolidar a ordem pública, através do desenvolvimento de uma sábia resignação”. (MORAIS, 1983, p.31). Os ideais de ordem e progresso na educação aparecem sob forma de disciplina e educação, respectivamente, como processo evolutivo. Por progresso,…

poderia causar. Ganhando um carácter científico, deixando a religião e a filosofia de lado, para estudar a Sociedade como um corpo, e como um “fato”, desse modo se constituindo como uma Ciência Social, que estuda a Sociedade, como um médico estuda um corpo. Sendo assim no século XVIII, a Sociologia, é reconhecida como Ciência, com seu objeto de estudo sendo a Sociedade. 2- A Sociologia, se faz mister em nossa atual sociedade, pois apenas com ela, podemos analisar problemas sociais de…

importantes pensadores da tradição sociológica por seu pioneirismo em romper com as velhas explicações teológicas e iluministas. Auguste Comte desenvolveu seu pensamento na primeira metade do século XIX, em grande parte inspirado pelo progresso da ciência e das técnicas. O pensamento comteano tem origens nas ideias de filósofos e reformadores sociais franceses do começo do século XIX, como Condorcet e Saint-Simon. Em comum a esses dois outros pensadores, Comte não quis ser…

dessa percepção é a idéia de progresso. O filósofo Auguste Comte foi um dos principais teóricos a pensar essa questão. Tanto a razão quanto o saber científico caminham na direção do desenvolvimento do homem (o lema da bandeira brasileira, ordem e progresso, são inspirados nas idéias de Comte). Como o anarquismo, o socialismo e o comunismo, também devem muito à idéia de desenvolvimento e progresso, como caminho para uma sociedade justa e feliz. * Progresso descontínuo …

Positivism, Technicist pedagogy, Brazilian Education. Introdução O pensamento do século XIX não foi apenas influenciado por mudanças econômicas e sociais, também deve ser compreendido de acordo com o momento em que se encontravam a filosofia e a ciência. No século XVIII, Kant havia desenvolvido importantes reflexões sobre as possibilidades e limites da razão. Neste mesmo século, diferentes linhas filosóficas interpretaram o pensamento kantiano; entre elas encontra-se o Positivismo.…

Como Marx, Comte conserva, no entanto, embora transformando-o, um momento importante do hegelianismo: a ideia de "espírito objetivo". O positivismo (tomado, em geral, como uma atitude renitente à especulação filosófica e propenso a considerar a ciência como forma de conhecimento, não só modelar, mas exclusiva) constitui, além disso, uma constante na história do pensamento. Apesar das suas notáveis diferenças na maneira de pôr os problemas, é possível reconhecer esta linha no empirismo…

surgem em decorrência da necessidade de se atualizar o ensino, buscando acompanhar a evolução tecnológica e social ocorrida nas últimas décadas. Quanto as habilidades e competências os PCN estabelecem que o aluno de: reconhecer o sentido histórica da ciência e da tecnologia, percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e na capacidade humana de transformar o meio; compreender as como construções humanas, entendendo como elas se desenvolvem por acumulação,continuidade ou…