O Professor Como Intelectual Crítico Reflexivo Frente Ao

3. JUSTIFICATIVA A necessidade de desenvolver esse projeto tem sua gênese em saber a realidade atual na nossa comunidade e verificar suas necessidades e preocupações no processo de desenvolvimento ambiental. Frente ao exposto, verificamos que os nossos educadores necessitam de incentivos e materiais para desenvolver os seus trabalhos com qualidade e principalmente boas condições de materiais para assim conquistar a turma de alunos que muitas vezes vem agitados

podem ser desenvolvidas e aperfeiçoadas, a exemplo da oralidade, das manifestações não-verbais e do senso crítico. 2- TEMÁTICA A utilização da leitura, análise e produção de poemas no processo de estímulo e descoberta do prazer de ler viabiliza não só o desenvolvimento do educando quanto ao bom desempenho na vida acadêmica, como também maximiza suas competências, habilidades intelectuais e sócio-afetivas. 3- JUSTIFICATIVA Um dos aspectos da competência discursiva é de o…

INTRODUÇÃO Saranson (1982) observa que: O enorme esforço e inventividade exigidos de um professor no apoio ao bom relacionamento tanto entre si mesmo e seus alunos quanto entre os próprios alunos ocasionalmente é definido como um desvio de seu papel educacional. (p.65). Em minha prática cotidiana pedagógica, pude perceber as necessidades que tenho em relação as mesmas, por isso, orientada pela professora quanto aos tópicos deste relatório; abordarei no mesmo em seu capítulo I sobre os

bebedouros em sua maioria são higienizados; há mesas e cadeiras suficientes para professores e alunos. Possui um refeitório; cantina; um auditório; aonde são realizados os eventos promovidos pela escola; uma biblioteca; uma quadra esportiva; laboratório; sala de informática; sala de vídeo conferência; além de todas as salas possuírem TV pen drive; possui as salas: da secretária, da direção, da vice-direção, dos professores e de planejamento. Possui dois estacionamentos e três saídas de…

CONCLUSÃO Muitos profissionais da educação deveriam tomar como consciência este método de ensino, visto que retrata grande parte da realidade de nossas escolas, em que professores e alunos sofrem com a violência e a desigualdade. Essa realidade reflete uma sala de aula tumultuosa e agressiva, que muitas vezes intimida o professor, pois este se sente ameaçado diante de tanta violência. Porém, se o profissional docente não tentar se aproximar dos alunos, conhecer suas angústias e…

níveis e modalidades de ensino. GRISPUM (2012) p.7 Na instituição escolar, o orientador educacional faz parte da equipe de gestão. Ele trabalha em diversas áreas: diretamente com os alunos, auxiliando-os em seu desenvolvimento pessoal; com os professores, formando uma parceria para entender o comportamento dos estudantes e saber como agir em relação a eles; na organização da escola, planejando e realizando a proposta pedagógica; e com a comunidade, conversando, ouvindo e orientando…

MACHADO, AM e SOUZA, MPR de (orgs) Psicologia Escolar: em busca de novos rumos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997. p 107 1 116. Psicologia e Realidade Escolar FERREIRA, LA.M. O professor como intelectual crítico reflexivo frente ao Estatuto da criança e do adolescente. In: O Estatuto da criança e do adolescente e o professor: reflexos na sua formação e atuação. São Paulo: Cortez, 2008. Políticas Públicas. B. Coleta dos dados (vinculado ao Estágio Curricular Supervisionado I) A coleta…

Analisando todas as situações da escolar, Mark Thackeray percebe que a tarefa de lecionar não vai ser nada fácil. Resolvendo com isso, enfrentar o desafio, mesmo sofrendo a não aceitação dos alunos, e principalmente, o fato de seus colegas professores, não acreditarem na possibilidade de qualquer êxito. Mesmo não tendo uma didática, um preparo pedagógico compatível e adequado para lidar com a realidade de sala de aula e com os alunos, não desanimou, mostrando um alto grau de interesse…

docente, aprendi que as dificuldades foram feitas para serem digeridas. Econtrei vários desafios com a própria pratica de ensino, as facilidades que o goverfno passa aos alunos e a dificuldade que o docente encontra para desempenhar o seu papel, frente uma sociedade cada vez menos interessada na pratica docente. Palavras-chave: `Prática docente, Sala de aula, alunos MEMORIAL DESCRITIVO OBJETIVOS Mostrar como foi a experiencia em sala de aula. JUSTIFICATIVA…

. . . . . . . . . . . 49 CAPÍTULO IV – REGISTROS REFLEXIVOS INDIVIDUAIS 4.1 Registro Reflexivo Individual de Angela Raquel Lucietti Rossa. . . . . . . . 87 4.2 Registro Reflexivo Individual de Heleni Maria Varaschin. . . . . . . . . . . . . 90 4.3 Registro Reflexivo Individual de Maria Tereza Maccagnan. . . . . . . . . . . 92 4.4 Registro Reflexivo Individual de Marilise Lúcia Fachin Dri. . . . . . . . . . . . 95 4.5 Registro Reflexivo Individual de Nilséia Peliciolli. . . . . . . . . .