O Papel Do Professor No Ato De Brincar

no contexto escola r referentes ao lúdico, nota-se que jogos e outras atividades lúdicas são utilizas com pouca frequência por professores em suas aulas. Tal ocorrência apresenta justificativa por parte dos professores como: currículo extenso; falta de tempo e recursos para preparar jogos; indisciplina gerada e muitos também não acreditam na eficácia desse recurso. O brincar é um comportamento que percorre séculos e independente da cultura ou classe social, faz parte da vida do ser…

1º Etapa Observar a pintura “Jogos infantis” (1560) de Pieter Brueghel 2º Etapa Discutir as afirmações a seguir: a) No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa além daquilo que aparentam ser. Ao brincar, as crianças recuam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando. b) O ato de brincar é uma das principais linguagens da criança pequena, e ajuda o desenvolvimento de capacidades importantes, como a atenção,

1. 1- INTRODUÇÃO Relembrando que brincar é um direito fundamental de todas as crianças no mundo inteiro, e que cada criança deve estar em condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem, a escola deve oferecer oportunidades para a construção do conhecimento através da descoberta e da invenção, elementos estes indispensáveis para a participação ativa da criança no seu meio. Nestes tempos de mudanças educacionais, nós…

ROSANGELA APARECIDA BISPO ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- PROJETO BRINCAR ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- -------------------------------------------------…

e coloquial, que permite a absorção e a compreensão da criança, e também passou a ser considerado como fator primordial de aprendizagem e interação tanto das crianças entre si como do aluno para com o docente. A partir destas considerações, o ato de brincar agora é incorporado em sala de aula pelos educadores sem restrições, priorizando sempre o desenvolvimento motor e intelectual da criança bem como o reconhecimento da mesma no contexto social em que esta está inserida. Palavras-chave: …

com carinho, paciência e estimulo. A minha mãe minha heroína, pela generosidade. E por todo carinho a mim dedicado. A minha filha Giovanna Beatriz que com certeza é a minha maior motivação para continuação deste trabalho. AGRADECIMENTOS Ao professor José Roberto Alves da Silva, meu orientador, pela paciência nos momentos mais difíceis, pela sabedoria na orientação deste trabalho, pelo companheirismo nesta caminhada e enfim pela generosidade, e por todo carinho e grande…

tambm a necessidade do professor ter competncia para utilizar o jogo, onde o planejamento e a base terica no podem faltar ao utilizar o ldico como recurso de ensino e aprendizagem. Palavras-chave Ldico. Brincar. Aprendizagem. SUMRIO INTRODUO------------------------------------------------------------------------------------3 CAPITULO 1- O LDICO ESTRATGIA DE APRENDIZAGEM -----------------5 ATIVIDADES LDICAS NO DIA-A-DIA DA SALA DE AULA 6CAPITULO 2- A IMPORTNCIA DO BRINCAR NO UNIVERSO…

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia - 4ª Série - Educação Lúdica POLO - Pirituba Fabiana Marques Garcia – 3815634808 Sheyla Viana Souza - 3830686130 Silvério Marques da Silva – 4338818209 Tania Mara Giagnório Agudo – 3814654176 PROPOSTA INTEGRADORA DO BRINCAR NO COTIDIANO ESCOLAR Prof@ tutora a distância Adalgisa Bergamin Diples Cidade - 2013 Educação Lúdica Introdução Sabemos que é possível ao ser humano adquirir e construir o saber, brincando. Brincando aprendemos a conviver, a…

uma criança pequena, brincar é um meio de converter poderes adormecidos em várias habilidades e perícias. A abordagem brincalhona das crianças em relação a pessoas, objetos e situações, permite-lhes testá-los sem assumir a responsabilidade pelas conseqüências. "Eu estava apenas brincando" é a desculpa freqüente da criança quando alguma coisa sai errada. Brincar é uma modalidade-chave de aprender a respeito da natureza, bem como sobre os relacionamentos entre pessoas. Brincar também…

mostrar a importância das brincadeiras e jogos na educação analisando as crianças das séries do 1º ao 5º ano, observando suas brincadeiras cheguei a conclusão que a preferência das crianças pelo espaço do recreio é porque elas se sentem à vontade para brincar livremente podendo assim criar e recriar sem o rigor da sala de aula. Jogos e brincadeiras, são de grande importância para o bom desenvolvimento da criança, sensibilizando os educadores para a sua prática em sala de aula com a arte…