O Papel Do Gestor Na Implantação Da Lei Ldb 9394 96

uma somatória neutra de conteúdos. O currículo que privilegia a cultura da comunidade dos alunos favorece a construção de uma sociedade: A) Conservadora C) Autoritária E) excludente B) Elitista D) transformadora 2) Pelo que estabelece a LDB, o objetivo do ensino fundamental é a formação: A) básica e complementar do cidadão. C) básica do cidadão. E) complementar do cidadão. B) complexa e complementar do cidadão. D) básica, complexa e complementar do cidadão. 3)…

trabalho foi organizado em etapas, sendo uma complementar a outra. A primeira etapa sobre o ensino fundamental em vários aspectos, como a estrutura do ensino fundamental. A segunda etapa é sobre a organização auxiliar da escola. Terceira etapa sobre a lei da LDB. Quarta etapa sobre mapas conceituais. Introdução A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A…

de sua fundação, a nossa cidade passava por um momento de transição Política. Esta Instituição de ensino tem como meta, proporcionar a comunidade educativa uma vivência baseada em valores, princípios sociais e culturais fundamentado na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e consciente da função social da Escola. Um dos nossos objetivos é trabalhar com competência, autonomia e respeito às diferenças, pois a escola é um espaço sociocultural onde há o embate de ideias, religiões, posições…

professores, gestores, especialistas, pais e alunos e outros profissionais que compõem uma rede educacional em torno de uma proposta que é comum a todas as escolas e que é construída por cada uma delas, segundo as suas peculiaridades. O presente trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão a partir de um levantamento bibliográfico sobre o processo de implantação da Educação Inclusiva no Brasil, no que diz respeito aos alunos com necessidades educacionais especiais, bem como analisar o…

benefícios como também muitos malefícios. Objetivamos nesta disciplina trazer às mentes de vocês educadores, alguns pontos da Educação Infantil no Brasil como: o histórico, as concepções de educação infantil, as atuais políticas da educação infantil, as leis que amparam e define a educação infantil, a forma legal de estruturar e conduzir uma instituição de educação infantil, e também refletiremos um pouco sobre a formação e função do professor da Educação Infantil, bem como do sistema…

lecionar para os dois níveis e conhecer todo o corpo docente. Já em 2010 aconteceu o convite para compor a equipe gestora, na função de vice-diretora da Unidade Escolar, podendo desde então acompanhar a rotina escolar também com visão e comportamento gestor. Em 2011, nossa instituição sofreu um “inchaço” com a chegada de alunos de outra instituição vizinha que fora municipalizada. Foram 5 turmas da série final do Ensino Fundamental que chegaram após todo o planejamento para o ano. Não…

3 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DA(S) ENTREVISTA(S) 13 4 ANÁLISE DA(S) ENTREVISTA(S) EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......16 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DO DIRETOR OU DEMAIS GESTORES DA ESCOLA 19 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 21 7 REFERÊNCIAS 23 ANEXOS 24 1 INTRODUÇÃO O relatório a seguir corresponde ao Estágio V, voltado às atividades desenvolvidas…

natureza aos alunos. Conforme diz a Lei de Diretrizes e bases (LDB 9.394): A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 5 (cinco) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013, artigo…

prática. Goiânia: Editora Alternativa, 2001. FAZENDA, Ivani. Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 2006. PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 15. ed. São Paulo: Cortez, 2005. SANTOS, Clóvis Roberto. O gestor educacional de uma escola em mudança. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2002. VASCONCELOS. C. dos S. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2008.

a que tempo deverá ser feito, afim de colhermos os resultados desejados. Etapas do planejamento: 1º Fazer o diagnóstico: saber ou ter uma visão geral da situação. 2º Elaborar as metas: refletimos sobre as informações para decidir o que colocar no papel para formalizar o documento. 3º Executar o projeto. 4º Avaliar o projeto: verificamos se o que foi previsto está sendo executado e alcançado. 2. Pesquise o conceito de planejamento e projeto e aponte os aspectos que os distinguem. O…