O Papel Do Gestor Escolar Na Inclusão

excelência. Assim, é importante que o papel do município, da escola e da família seja desempenhado a partir da fundamentação filosófica afirmativa da concepção da educação especial. Essa, tem como pressuposto o direito de aprender, independentemente das idiossincrasias dos alunos. Para tanto, requer-se todas as pessoas integrantes das comunidades escolares mobilizadas e devidamente capacitadas para a mudança. A eficácia do ensino inclusivo pode ser garantida pelo gestor capaz de conduzir…

com pesquisas em diversas fontes de informações, relatórios individuais, reflexões, discussões e relatórios finais. Aprofundamos nossos conhecimentos, produzimos textos reflexivos. Iniciamos as atividades com um texto reflexivo argumentando o papel do gestor educacional na atualidade. Vimos às ações dos governos em relação à educação através das políticas educacionais, uma vez que o processo educacional não está restrito apenas a escola. Debatemos sobre a importância do projeto…

“Tecnologia e Educação inclusiva”, trazendo-nos um breve histórico das políticas públicas relacionadas ao incentivo da acessibilidade digital nas escolas brasileiras. Ao mesmo tempo, nos chama a atenção para o rompimento de paradigmas tradicionais escolares embasados na classificação e homogeneização dos alunos, e ainda, para o fato de existirem escolas equipadas tecnologicamente sem a devida articulação à proposta pedagógica, dando ênfase à não otimização dos recursos tecnológicos…

Maria Helena Michels Gestão, formação docente e inclusão: eixos da reforma educacional brasileira que atribuem contornos à organização escolar Maria Helena Michels Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Estudos Especializados em Educação Introdução O presente trabalho tem como tema a organização escolar a partir da reforma educacional brasileira nos anos de 1990. O objetivo principal é discutir as formas organizativas que a política educacional atual indica à…

trata-se de um estudo bibliográfico e de campo sobre a temática “A Inclusão De Alunos Com Necessidades Especiais, realizado na Escola de Ensino Médio Epitácio pessoa, localizada na cidade de Orós – Ceará” tendo como objetivo fazer um diagnostico da situação dos alunos com necessidades especiais atendidos na referida escola e identificar os problemas, obstáculos e desafios enfrentados nesse processo educacional no cotidiano escolar, docente, discente e familiar, direcionado as turmas de…

A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Autora: ROSELI BASTOS DE MELO PINTO Orientadora: ANA LÚCIA SAMPAIO RESUMO A educação durante muitos anos foi tratada de forma peculiar. As pessoas estudiosas na área diziam que as crianças com algum tipo de deficiência ou debilidade necessitavam de tratamento especial e que este tratamento deveria ser feito de forma separada das demais crianças que não apresentavam nenhum tipo de distúrbio. Por muito tempo esse conceito foi aceito

ABC, como objetivo de transmitir algumas informações sobre a acessibilidade das pessoas com deficiência na escola, tanto no que se referem aos materiais, serviços, como o direito das pessoas com deficiência e a legislação. Os indicadores do Censo Escolar Inep/2009 registram que o índice de acessibilidade na rede pública é de 14,6%, e na particular de 29,7%. Os dados, fornecidos pelo Ministério da Educação (MEC), apontam que o número de instituições adequadas para receber pessoas com…

Dinheiro direto na Escola (PDDE). Face às novas postulações da cidadania e do mundo do trabalho, a escolarização adquire papel ainda mais significativo e estratégico. Novas formas de trabalho, de ocupação e de lazer exigem, cada vez mais, o conhecimento como base necessária à participação social e política. É atribuição das políticas educacionais voltar-se para a inclusão e ao desenvolvimento social de todos os cidadãos e de garantir padrões de qualidade social ao ensino público…

ANO: 2013 TITULO: A Escola Comum Diante da Deficiência Mental Antes de haver uma legislação específica para a inclusão de alunos com as mais diversas deficiências em escolas comuns, os alunos eram classificados, e como tais, iam para escolas especiais, entidades de apoio ou ate mesmo ficavam em escolas comuns, mas em classes especiais. Historicamente eram excluídos de frequentarem a escola comum. Nem sempre todos os alunos que ali estavam, realmente eram deficientes, pois todos os alunos que

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO O presente estudo busca conhecer o cotidiano escolar dos professores, no trato com os alunos que apresentam necessidades especiais, quando incluídos no ensino regular para, avaliando sua formação, contribuir com possíveis mudanças de sua prática pedagógica considerada ou não normal. O caminho escolhido