O Lúdico E A Gestão Escolar

voltará a descobrir e ordenar, fazendo uso do raciocínio. Por ser a criança um ser tão especial e que adora brincar, o presente trabalho tem por objetivo fazer um estudo da importãncia de vários fatores no desenvolvimento da criança na idade pré-escolar, envolvendo, música, natureza e sociedade, movimentos, artes e matemática. Os projetos investem em temas diferenciados, que contribuem para a interpretação e a expressão dos alunos, sendo um elemento muito motivador para o…

baseado na visita à instituição escolar para obtenção de dados , de investigação das praticas existentes na escola , sobre a atuação dos profissionais que lá atuam e através de observações diárias na sala de aula. A pesquisa baseia-se nas leituras de livros de diversos autores, pesquisas em sites de internet e também nas leituras dos livros que compõe as disciplinas desta UTA – INFÂNCIA E LUDICIDADE. Encontram-se descrito neste trabalho as observações do cotidiano escolar através das…

Educação Infantil; Ensino de natureza e sociedade, Seminários V e Estágio Curricular Obrigatório I - Gestão - 5º semestre. Orientadores: profs. Rosely, Keila, Andréia, Raquel e Vilze. Tutor eletrônico: Marcia de Souza Quadros Muller Marabá – PA 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por ojetivo compreender o uso dos jogos na Educação Infantil e ter uma atitude investigativa sobre o lúdico e o desenvolvimento cognitivo da criança para estimulações necessários para sua…

RESUMO O presente artigo /////? Trabalho monográfico trás como enfoque principal a questão do lúdico na sala de aula, os benefícios e dificuldades. Alguns autores estudos afirmam que o jogo e a brincadeira são formas lúdicas colocadas como essenciais para o desenvolvimento de atividade escolar com a crianças. E, que a depender da formação e disponibilidade do professor o emprego do lúdico na sala de aula proporciona melhor desempenho acadêmico da criança e ainda é fundamental para…

densidade urbana, etc,). O objectivo desta comunicação centra-se na discussão dos problemas da cultura lúdica segundo uma perspectiva ecológica (Bronfenbrenner, 1979), considerando o tempo e espaço de jogo em função dos constrangimentos famíliares, escolares e comunitários. Cerca de 2000 questionários (Neto, 1994) sobre as rotinas de vida de crianças portuguesas, foram analizados sobre o tempo, espaço e actividade de jogo (na escola, em casa e outros contextos sociais). Muitas…

O nome do(s) autor(es) em ordem alfabética O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A ludicidade na alfabetização de crianças de 0 a 4 anos Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de pedagogo. Orientador: Profª Okçana Battini SILVA Kamila Thana Godoi e. O Lúdico na Educação Infantil: a ludicidade na alfabetização de criança de 0 a 4 anos. Ano 2015. Número total de folhas 25

funciona a educação pré-escolar e o 1.º ciclo do ensino básico no período de funcionamento dos respectivos estabelecimentos bem como na oferta das actividades de enriquecimento curricular e de animação e de apoio à família e tendo em consideração a avaliação prática feita ao modelo que tem vindo a ser aplicado, importa proceder a algumas alterações ao despacho actualmente em vigor. Tendo presente, ainda, os princípios consignados no Regime Jurídico da Autonomia, Administração e Gestão…

A arte, o lúdico e corpo: o professor como instrumento que liberta, expressa e preenche. “A fruição da arte é a possibilidade de o individuo absorver a humanidade em toda sua experiência acumulada e de sentir o prazer da beleza.” (Sawaia, 2006). Dentre as mais diversas linguagens existentes no campo da comunicação, uma delas que chama atenção devido a sua polissemia, multiplicidade e ao mesmo tempo singularidade, é a Arte. Segundo Strazzacappa, Schroeder e Schroeder, a arte faz parte do

fatores, alguns bem simples vivenciados pelos professores, outros de natureza mais complexas, ligadas a burocracia do sistema escolar. Desta forma o norte para este trabalho foi à pesquisa de campo, com questionamento dos profissionais ligados diretamente com a Educação Infantil e do ensino fundamental de1º ao 5º ano, com perguntas pertinentes sobre a prática do lúdico em sala de aula, para diagnosticar os principais problemas encontrados e servindo de análise da atual situação. Desta forma

Fundamentos da Gestão Educacional,Alfabetização e Letramento,Ludicidade e Educação. Prof.Alexandre Vilas Boas Edilaine Vagula Marlizete Steinle Raquel Franco Rosely Montagnini Vilze Vidotti RIO VERDE – GO 2013 INTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente…