O Letramento Como Ferramenta De Oportunidades De Aprendizagem Efetiva

pensamento se faz raro. (PETIT, 2009, p.19) Ao ler o leitor constrói uma ponte que liga suas vivências ao novo mundo que o texto descortina; e esta ponte construída, este diálogo estabelecido, segundo Jacobik (2011) propicia a este leitor a oportunidade de refletir sobre o texto lido e suas possíveis relações com outros textos e com seu contexto social. Sendo assim, não é possível, de acordo com Freire (1992), a leitura descontextualizada, desprovida das vivências, das experiências…

1 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA ANGÉLICA OLIVO FRANCISCO LUCAS Os processos de alfabetização e letramento na educação infantil: contribuições teóricas e concepções de professores São Paulo 2008 2 MARIA ANGÉLICA OLIVO FRANCISCO LUCAS Os processos de alfabetização e letramento na educação infantil: contribuições teóricas e concepções de professores Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo como…

fronteiras das experiências, que devem ser observadas a luz das teorias aprendidas por estes. Por isso mais que uma obrigação exigida pelas instituições que formam os futuros pedagogos, o estágio é uma oportunidade inigualável de aprendizado e desenvolvimento para o educador em formação, oportunidade esta que deve ser aproveitada com afinco e dedicação. 2. PLANO DE ESTÁGIO Introdução O Ensino…

ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE SEIS E SETE ANOS, surgiu da observação das necessidades de aprendizagem e motivação dascrianças da fase introdutória para o desempenho de uma tarefa educacional e da nossa curiosidade científica em identificar as dificuldades na leitura apresentadas por elas. Crendo na importância do lúdico na alfabetização, não apenas como um passatempo, mas como atividade que possibilite a aprendizagem de várias habilidades, principalmente, no desenvolvimento do gosto pela…

ALFABETIZAÇÃO IPED 1º Aula 28/07/2013 23:00 as 00:00 LETRAMENTO Processo de aprendizado do uso da tecnologia da língua escrita. Isto é, a criança pode utilizar recursos da língua escrita em momentos de fala, mesmo antes de ser alfabetizada. Esse aprendizado se dá, a partir da convivência dos indivíduos (crianças/adultos, crianças/crianças),Esse processo acontece pela mediação de uma pessoa mais experiente, através dos…

pois a tecnologia é tida como uma ferramenta de várias possibilidades no que diz respeito à utilização de materiais autênticos, oportunidades de comunicação com aprendizes de outras partes do mundo, mobilidade de utilização em escolas, cybercafés, casa, escritório entre outros, práticas de habilidades de leitura em sites de notícias, escrita, fala e compreensão auditiva, além de proporcionar informações atualizadas a todo tempo. Apesar de todas estas oportunidades, a utilização de…

EDNALVA SILVA FRANÇA PEDAGOGIA - TURMA: (PED-8911) DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA MEMORIAL DA EXPERIÊNCIA DOCENTE - II Memorial da Experiência Docente II do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Realizado na Escola Prof.ª Maria de Lourdes Couto Cabral, junto (a)Prof.ª Ana Graziela Luz

.................................. 13 Antônio Augusto Gomes Batista PGM 2 FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES............................................................................. 18 Maria Lúcia Castanheira PGM 3 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO................. ................................................................................ 27 Ceris Salete Ribas da Silva PGM 4 A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DE ALFABETIZAÇÃO..............................................................

experiências. A Educação de Jovens e Adultos, caracterizada na LDB 9.394/96 como uma modalidade de ensino, oportuniza aos adolescentes e adultos, inclusive da terceira idade (pessoas que não tiveram acesso ou continuidade aos estudos em idade própria), a oportunidade de iniciar ou regressar à escola para dar continuidade aos estudos, nos Anos Iniciais ou Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. A organização da EJA - Educação de Jovens e Adultos se apresenta motivada pela interação…

PÓS-GRADUAÇÃO EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO luziane aparecida de carvalho A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ITAMONTE - MG 2012 PÓS-GRADUAÇÃO EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada ao curso de Pós-Graduação Lato Sensu como um dos pré-requisitos para a…