O Estudo De Generos Textuais Aliado à Tecnologia

........................................ 6 2.2.1 Elementos pré–textuais................................................................................. 6 2.2.1.1 Folha de Rosto.............................................................................................. 7 2.2.1.2 Sumário........................................................................................................ 7 2.2.2 Elementos textuais..................................................................

estratégicas que permitam impulsionar as aprendizagens escolares. É necessária uma maior atenção à qualidade das interações intraescolares, à construção de compromisso coletivo na escola para com os estudantes e a aprendizagem, ao investimento em tecnologias de suporte e apoio ao processo ensino-aprendizagem por meio de equipamentos adequados, ao desenvolvimento de ações de formação de professores focadas na prática de ensino, à ressignificação do papel dos gestores escolares para…

ENSINAR O PORTUGUÊS EM FRANÇA: COMO GERIR DUAS LÍNGUAS, DUAS CULTURAS E DUAS IDENTIDADES?......................33 LER… PARA SER. A VERTENTE TRANSVERSAL DA COMPREENSÃO NA LEITURA EM LÍNGUA PORTUGUESA.........................35 AVALIAÇÃO DA LEITURA: ESTUDO COMPARATIVO EM CRIANÇAS DOS 8 AOS 12 ANOS COM E SEM DIAGNÓSTICO DE DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO....................................................................................................................................... 36…

A LITERATURA DE CORDEL COMO INSTRUMENTO LINGUÍSTICO NO CONTEXTO ESCOLAR. Resumo A partir da temática proposta, objetiva-se através do estudo a ser desenvolvido, proporcionar a inclusão da Literatura de Cordel em sala de aula como instrumento de desenvolvimento linguístico, tornando-a uma metodologia de ensino alternativa. Palavras-chave: Cordel, cultura, educação, linguagem, literatura. 1. Introdução A comunicação não é um fenômeno

de certas práticas sociais e/ou discursivas 6 . Estas práticas sociais e/ou discursivas realçam, usando um termo cunhado por Britzman (1996, p. 74), certos marcadores sociais (em meus termos, identidades sociais), a saber: classe social, raça, gênero, sexualidade, nacionalidade, nível educacional, profissão, religião, idade, etc. Dependendo da posição ocupada pelos participantes do discurso em cada uma destas práticas, serão determinadas as relações de poder, em maior ou menor…

RESUMO O presente estudo tem como enfoque principal a Educação de Jovens e Adultos (EJA) focando o método do Letramento com a finalidade de apontar suas vantagens e contribuições no processo de aquisição da linguagem escrita e falada (leitura e escrita). Na escola, o primeiro contato do aluno com o conhecimento se dá através da alfabetização, um processo que exige uma prática pedagógica que estimule a aprendizagem. Alfabetizar os jovens e adultos, mesmo com tantas mudanças no…

DESINÊNCIAS VERBAIS 1) MODO-TEMPORAIS - indicam o tempo e o modo. a) -VA- (Pretérito Imperfeito do Indicativo - 1ª conjugação); Estudava, comprava, amava. DESINÊNCIAS NOMINAIS a) DE GÊNERO - indicam o gênero da palavra. CABELEIREIRO - CABELEIREIRA. A vogal a será desinência nominal de gênero sempre 3 www.ResumosConcursos.com Apostila: Lingua Portuguesa c/ Feijão – por Profº Herbert Santos (Feijão) 2. Aponte as desinências e as vogais temáticas das seguintes palavras

REPRESENTAÇÃO NOS AUTOS DE UM PROCESSO PENAL: COMO OPERADORES DO DIREITO REPRESENTAM ATORES SOCIAIS EM UM SISTEMA DE GÊNEROS TESE DE DOUTORADO Santa Maria, RS 2008 1 CRISTIANE FUZER LINGUAGEM E REPRESENTAÇÃO NOS AUTOS DE UM PROCESSO PENAL: COMO OPERADORES DO DIREITO REPRESENTAM ATORES SOCIAIS EM UM SISTEMA DE GÊNEROS Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras, área de Estudos Lingüísticos, da Universidade Federal de Santa Maria, para obtenção do título de Doutor em…

Relações: Ciência, Tecnologia e Sociedade U416. 86 Relações: Ciência, Tecnologia e Sociedade Autora: Profa. Ana Lúcia Machado da Silva Colaboradoras: Profa. Cielo Festino Profa. Joana Ormundo Profa. Maria Cecília Labate Maiolini Rebello Pinho Professora conteudista: Ana Lúcia Machado da Silva Ana Lúcia Machado da Silva é mestre em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e especialista em Língua Portuguesa pela mesma instituição. Foi professora…

fundamentais. Em síntese, a longevidade da moça e, por conseguinte, do Leite Moça, ancora-se na sua ampla conexão afetiva derivada do feminino, do alimento leite e da sensualidade que apenas recentemente passou a comunicar. Todos esses aspectos aliados à ampliação da ancoragem de público, a Moça agora é multi-étnica (latina e européia), permitem a expansão de sentidos da personagem, tornando-a mais complexa e mais contemporânea, afinal, como Peirce já afirmava, também há mais de cem…