O Essencial Da Didática

universal, gratuita e obrigatória. 3.1 ENSINAR E APRENDER,APRENDER E ENSINAR O ensinar e o aprender são ações da prática educativa, sendo a Didática uma competência aprendida no curso de Pedagogia, que estuda os objetivos, os conteúdos,os meios e as condições educacional,que sempre em vista finalidades sociais. A prática educativa, é uma atividade essencial para existência e funcionamento de toda a sociedade.Pois ela faz com que o indivíduo possa de forma processual adquirir…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA APLICADA Á EDUCAÇÃO BÁSICA PROFª: SOCORRO CALIXTO ENTREVISTA COM OS PROFESSORES ANTÔNIA ALEXSANDRA MOREIRA PINTO MARIA DE FÁTIMA FERNANDES MARAVILHA Fortaleza-Ceará 2013 Para uma melhor compreensão sobre didática , foram efetuadas duas entrevistas com professores que atuam em redes diferentes, para que pudéssemos assim, ter novas visões sobre o tema abordado. A primeira

busca antecipar resultados objetivos, finalidades, que se pretende com e na prática educacional (que enquanto prática social é práxis). Com isso, na educação como práxis social, a atividade teórica e pratica são indissociáveis. Consequentemente, a Didática por sua vez é a área de estudo da pedagogia, a ciência que estuda a educação, é a práxis educativa enquanto uma práxis social. Com isso da-se a investigação dialética para que a pedagogia possa dar conta de conhecer e estabelecer as…

Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário Estágio Pedagógico 2013/2014 Unidade Didática de Andebol Unidade Didática de Andebol CONTEÚDO 1-Introdução ................................................................................................................................................. 1 2- História da Modalidade ...................................................

de forma a jamais perder o controle das aprendizagens e das defasagens entre os alunos. Não há nenhuma razão para reagir, em nome de uma espécie de ortodoxia, para que um professor ou uma equipe comece a estruturar um ciclo em etapas anuais. O essencial é que eles trabalhem para se libertar progressivamente desse costume, sem perder o controle dos acontecimentos. A verdadeira ruptura não consiste em fazer o contrário do que se fazia até agora do dia para a noite. Ela consiste antes em…

Associação Juinense de Ensino Superior do Vale do Juruena – IES Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato Sensu Prof. MS. ANTONIA IEDA DELFINO Curso: PSICOPEDAGOGIA COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO INFANTIL Disciplina: DIDÁTICA PARA O ENSINO INFANTIL E DE JOVENS Prof. Ms. ANTONIA IEDA DELFINO Av. Integração Jaime Campos n 145 – Modulo 01 – Juina – MT – CEP 78320-000 www.ajes.edu.br – ajes@ajes.edu.br Todos os direitos reservados aos autores dos artigos contidos neste…

A formação do homem humanista: imagem ideal de Roma 8 Pensamento Filosófico da Época 9 Pressupostos Filosóficos 9 Considerações Finais 9 Algumas idéias sobre a didática fundamental no Brasil 10 Bibliografia 11 Aluno: Péricles de Oliveira Olegário Data: 13/11/ 2009 Ementa: Didática Geral em uma abordagem de seus fundamentos junto à educação bem como sua utilização pelo docente. Assunto: A Estrutura pedagógica no sistema educacional no período grego e…

Resumo – Didática: Suas relações, seus pressupostos A pedagogia organizou o processo de ensino através da relação professor-aluno, isso possibilitou diferentes teorias e praticas pedagógica, possibilitou ao aprender e ora ensinar. No ponto de vista da produção humana, é através das instituições sociais, como a igreja e a família, por exemplo, que ela é concretizada a escola, como direito de todos, surgiu apenas 21 séculos. Com a necessidade de transmitir conhecimento o qual foi

Didática Tema 1 Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e Inter-relações Tema 2 Didática e Sociedade: a Interação ProfessorAluno Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Tema 1 Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e Inter-relações “Toda ação, pensamento ou sentimento corresponde a uma necessidade.” (Haidt, p. 39) Objetivos • Reconhecer as origens da Didática e da Pedagogia. • Analisar as relações entre Educação, Pedagogia, Psicologia e Didática. • Identificar a…

Introdução A seguinte pesquisa e pratica profissional se refere à UTA DIDÁTICA, onde serão abordados diversos assuntos dentro deste contexto para que consigamos entender um pouco sobre esse processo e sua evolução. Este trabalho tem como objetivo compreender a prática docente como experiência profissional do curso de formação de professores em nível médio. Compreender os aspectos teórico-metodológicos. A importância desse trabalho é para que possamos aprender sobre esse assunto…