O Ensino De Geografia

O papel da Educação a distância no Ensino da Geografia Na atualidade com todas as tecnologias disponíveis e, com a facilidade de acesso ás informações é um desafio para os educadores e educando a estarem preparados para o mercado de trabalho e para o meio cientifico. Para isso a educação á distancia pode ser bem aproveitada partindo do pressuposto em que o aluno pode organizar o seu tempo disponível para os estudos, através de um plano de trabalho bem elaborado. Assim é preciso que exista um

Resenha Critica Texto: Educação e Ensino de Geografia: Instrumentos de dominação e/ou de libertação - José William Vesentini O tema geral do texto se trata de uma mesa-redonda sobre educação oucomo cultura ou como ideologia. Definindo-as Cultura é um conceito formado não só por ideias, mas por praticas e construções do que se torna o que é o ser humano. Já Ideologia é aquele ponto depreocupação com a conservação e manutenção das coisas, e também para uma linha de pensamento voltado…

acerca do continente latino-americano pressupõe o desenvolvimento de múltiplas estratégias de ensino, neste sentido o livro didático tem contribuído a este processo de produção de saberes acerca de recortes continentais. A trajetória de pesquisa envolveu a construção de referencial teórico sobre temáticas a fins, bem como a construção de instrumentos de pesquisa a serem aplicados a professores de Geografia e alunos da educação básica. Também foram analisadas obras didáticas, em suas…

O ENSINO DE GEOGRAFIA NA CONTEMPORANEIDADE É primordial compreender que Geografia é o estudo da produção do espaço. Por meio dela podemos analisar como as relações dos homens com a natureza e dos homens com outros homens produz as paisagens e o espaço geográfico, portanto o seu campo de preocupação é o espaço de sociedade humana, onde os homens e, ao mesmo tempo, produzem modificações que o (re)constroem permanentemente. O lugar não simplesmente como uma referência local, mas como…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OSTE DO PARANÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, EDUCAÇÃO E LETRAS COLEGIADO DE GEOGRAFIA GÉSSICA ALINE DA SILVA FRANCO FICHAMENTO:DRAMATIZAÇÃO PARA O ENSINO DE GEOGRAFA –PARTE I MARECHAL CÂNDIDO RONDON MARÇO,2013 ------------------------------------------------- SIMOES, Manoel Ricardo. Dramatização para o ensino de Geografia. Ed. Jobran Cooautor. Rio de Janeiro, 1995. P. 01-33 INTRODUÇÃO “A utilização da dramatização de textos paradidáticos com os…

UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JARDIM- CURSO DE GEOGRAFIA Projeto de ensino aplicado ao 8º ano do Ensino Fundamental TEMA: América do Sul JARDIM/MS 2013 UNIDADE DE JARDIM - CURSO DE GEOGRAFIA DISCÍPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSOR Msc. ELVIS DOS SANTOS MATTOS PROFESSORA MA. GEZELI EBERHARD Projeto de ensino aplicado ao 8º ano do Ensino Fundamental TEMA: América do Sul MARCILIEL DA…

PLANO DE ENSINO DOS 2º ANOS 4º BIMESTRE- 2011 ÁREA DE CONHECIMENTO: GEOGRAFIA HABILIDADES CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Conhecer e comparar a presença da natureza expressa na paisagem local com as manifestações da natureza presentes em outras paisagens. Desenvolver noções de localização espacial (dentro e fora, ao lado, entre) orientação (esquerda direita) Relações espaciais (em cima/ em baixo, dentro/fora, perto/ longe,

GEOGRAFIA ETAPA V PRÁTICA DE ENSINO BARRA DE SÃO FRANCISCO 14/12/2013 GLESIA DAMAS GOMES ELABORAÇÃO DE PROJETO DE ENSINO Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências do relatório de conclusão de trabalho da Etapa V, do curso de Geografia. POLO DE BARRRA DE SÃO

ATIVIDADE AVALIATIVA I I Trabalho apresentado no Curso de Pedagogia apresentado em cumprimento à exigência parcial da Disciplina Metodologia para o Ensino de História e Geografia, junto a Faculdade Interativa COC, Pólo de Bragança Paulista/Colégio Santa Bárbara, sob orientação da Prof. MS. Marcelo de Almeida BRAGANÇA PAULISTA-SP

das informações etnobotânicas compiladas por projetos de pesquisa realizados no Sertão do Peri, ou Sertão do Ribeirão, Área de Paisagem Cultural do Parque Municipal da Lagoa do Peri (Florianópolis, SC), possibilitando a articulação entre pesquisa, ensino e extensão universitária. A metodologia utilizada consistiu na elaboração e distribuição de materiais impressos e na realização de encontros com a comunidade. Foram confeccionados e distribuídos 150 folders e 35 cartilhas, e realizados…